贺兰县教育云

为全面落实教育部信息化2.0行动计划，切实开展“互联网+教育”工作,常信小学乘“互联网+教育”东风，借云平台之力，不断优化教育信息化基础设施环境，切实推进智慧校园建设，致力于打造信息化应用特色亮点。

    以常信小学王智平老师的课例为主来展示我校在“互联网+教育”的理念下，教育教学模式是具体怎样改变的。

这堂课是外研版（三年级起点）五年级下册Module 2 Unit 2 Mr Li was a teacher.整堂课常信小学王智平老师利用Focsky软件来呈现授课内容，在导入环节，以自制视频Changes in me为例，用句型：“Ten years ago, I was/ had ______. Now I am/ have _____.”描述自我变化，再提问：What about your changes?要求学生用1分钟时间两人一组，结合所提供句型和短语谈论自己的变化，然后请2-3组的同学来分享自己的变化；在新知讲授环节，首先采用看图回答问题的方式，引导学生观察图片并尝试回答：What does Mr Li/ Chen Hai do? 接着采用看视频再填表格的方式，让学生检验自己的读图能力以及获取信息的能力。其次，对于未完善的表格，要求学生以自学的方式，将表格内容补充完整。最后，听并选词填空和依据表格复述课文的方式，引导学生理解并掌握文本内容：Changes in Mr Li and Chen Hai;在巩固提升环节，先引入新冠疫情对人们生活的影响，提供句型和关键词，引导学生结合实际，说出Changes in Covid-19,对知识进行初步输出。接着，在写作环节，拓展到Changes in life,Changes in city, Changes in people, Changes in school … 给学生5分钟时间四人一小组，选择一个话题，根据提示，完成写作，以达到对知识整合后的输出。

在本课的课程设计中，内容上以“Changes”为主线，由易到难，层层递进；方法上主要采取看图说话、自学、设置开放性问题，小组合作，注重对学生的启发和互动，所以有20多分钟的时间是学生在主动参与课堂的。而且从这节课的课堂表现来看，学生的潜能确实是得以释放的，因为大部分学生脸上洋溢着快乐的表情，并有同学说：“老师，这节课内容好多，但我觉得很有意思。”

透过这位同学的言语，更加确认在“互联网+教育”理念下，我校的课堂模式正在悄然发生着改变：上课时将课堂交给学生，让他们在课堂上学有所思，学有所获，学有所用。

一、 人工智能主推教师队伍建设

为全面推进常信小学“互联网+教育”工作水平，提升教师信息技术应用能力，充分利用宁夏教育资源公共服务平台及“宁教云”平台助推教育教学与信息技术的深度融合，改善教研能力薄弱的现状，常信小学充分利用“互联网”实现了教学、教研、培训工作的在线互联互动。为了实现“互联网+教学”工作的常态化，要求每位教师在平时的课堂教学中以“宁教云”为主，建立以学生为中心的新课堂教学结构。在联盟内多次与贺兰二小进行了“在线课堂”连接，解决了我校教研能力薄弱的难题，让以生为本的教学理念落实到实处，让农村孩子的学习不再受到教学资源的制约，让学生真正成为学习的主人。

为实现“互联网+教学”工作的常态化，学校各学科教师深入探索教学助手中工具、资源的使用，并有效调用宁夏教育资源公共服务平台的优秀资源辅助教学，在平时的课堂教学中积极利用教学助手备课上课，教学助手应用已全面推进，与联盟学校在线课堂对接已成常态。

二、教学模式的转变

学校积极组织教师通过在线观摩研讨及现场参与的方式，参加教研联盟的各科各类教研活动。要求教师参与活动必有学习笔记及活动心得，及时整理和总结优秀的教学教研经验及方法。通过联盟教研活动的开展，有效优化了我校教师的教研方式，解决了我校教师教研能力薄弱的问题，促进了教师的教研水平和能力。

为了达到教师全部能够熟练运用教学助手的目标，学校开展了“基于教学助手应用的课例展示比赛”活动，通过各学科课例展示，加强信息技术与教学的深度融合，转变教师的教育观念，推动教师教学方式的转变，为共同促进课堂教学质量全面提升奠定了坚实的基础。

三、教育云平台应用

为使每一位教师都能够在课堂教学中使用信息化设备与教学软件，学会适应现代化教育教学手段，促使新老教师树立新的教育教学观念，教师信息化素养和信息技术应用能力能够得到全面提升，常信小学开展了一些信息化应用培训。

开学初根据教师使用情况，安排熟练教学助手应用的教师对全体教师进行培训，并进行讨论学习；开展“基于教学助手应用的课例展示比赛”活动前，为使教师能更加有效调用教学助手的功能及资源，我校聘请专业讲师对全校教师进行培训。为促进教师不断成长与自我提升，我校积极组织教师参加各级各类线上培训，即节省了时间，又能学习先进的教育教学理念。

四、互联网+党建、德育

随着“互联网+”信息技术的发展与课程改革的推进,学校“互联网+德育”工作也如火如荼的开展起来。通过资源平台、电子白板、德育微课堂、宁教云APP、电子协同设备等新型教学辅助，学校德育处将德育活动走进家庭、走进课堂,实现家校空中协同教育的桥梁。一是应用宁教云APP活动广场平台，安排体验活动。在新冠疫情期间，学校充分利用宁教云平台，为学生安居家排体育活动、家务劳动、防疫抗疫健康知识、学习抗疫英雄事迹等。二是加强《德育学堂》思政课教育。学校德育处以教育厅“德育学堂”平台为载体，以资源平台为云桥，搭建思政课连心桥。学校将每期的德育学堂及时发布，在居家学习期间，随时观看，随时体验。

通过“互联网+教育”工作开展，常信小学信息化建设得到不断加强，网络优质资源得到充分利用，师生信息素养得到显著提升，课堂教学质量得到明显提高。“互联网+德育”“互联网+党建”也在积极开展相关活动，互联网+教育正在深刻地影响和改变着学校、教师与学生。