一、教学课题：What can you do

二、学情分析

本节课的教学对象是小学五年级学生，他们对英语仍然有着浓厚的学习兴趣，对英语充满了好奇心，也具备一定的语言知识和技能。他们不仅活泼好动，爱听爱说，而且善于口头模仿。小学生的心理和年龄特点决定了学生对有趣的听、说、唱、做、游戏、玩、演、视听等生动活泼的教学活动更感兴趣。然而，学生自主阅读的训练相对缺乏，学生静下来阅读的时间寥寥无几，更没有时间动笔写作，当然也就谈不上对阅读或写作技能、策略、方法的掌握。

三、教材分析

这是一节阅读教学课，语言功能项目是Talking about abilities，话题是Housework（家务劳动）。在此之前，学生已经掌握了water the flowers,  make the bed, wash the floor，cook the supper，clean the bedroom等家务劳动的英语表达，学生能简单陈述自己能干什么家务活，并询问对方能干什么家务活。本节课的教学内容与学生日常生活实践紧密相连，通过阅读激发学生学习的兴趣，进行阅读技能和策略的指导，突出信息的交流和互动，促进听说技能，发展读写技能，在教学中以旧引新，降低学习难度，不断循环复现，帮助学生积累巩固，提高学生综合运用语言的能力。

四、教学目标

知识目标：

1、能够听、说、读、写句型：What can you do? I can sweep the floor. I can cook the meals. I can water the flowers等。

2、能够听、说、认读句子：Mother Goat is ill. We can help her. Just do it.

能力目标：

1、能够听说读写本课重点词汇和句型，并能在实际生活中灵活运用。

2、能理解课文大意，从文本中获取信息，增强对文本的理解、分析的能力，促进学生思维的发展。

3、能够掌握一定的阅读方法和阅读策略，初步养成按意群阅读的习惯。

情感态度目标：

1、激发学生劳动的热情和自豪感，同时也让学生体会家长的辛劳，学会在平时的生活中体贴和关心长辈。

2、懂得和同伴交流，合作互助，从中获取更多的知识。

文化意识目标：

让学生了解一些有关环保、洗涤的生活常识。

五、教学重点

1.正确理解本课对话内容，能够听，说，读，写句型：What can you do? I can sweep the floor.

2.能够听，说，认读句子：Mother goat is ill. We can help her. Just do it.

六、教学难点

1、能读懂相当难度的文章，并写出小文章。

2、ill ,just do it!单词与词组的理解。

七、教学过程

PartⅠ  Warm　up　and　review

1. Guess what I draw

用简笔画的方式呈现动词短语，激趣会神。

2. I say you do

 听短语做动作，热身复习

PartⅡ　 Presentation　and　practice

1.Let`s try：Listen and tick

播放Let`s try部分录音，学生带着问题“What can Mike do?” 听录音。

2. Let`s talk

（1）Look and guess：What are they talk about？

呈现课本p38对话图片，提出问题，引导学生观察图片，感知语境。

（2）Listen and answer：What can John do? What can Zhang Peng do?

提出问题，播放课文录音，理解文本。

（3）Fill in the blanks：

     ①Read and guess：挖空对话文本核心句型，引导学生根据上下文和语境，推测缺失的内容。

    ②Listen and check:播放文本录音，印证推测。

    ③fill in the blanks:此时教师板书核心句型，引导学生关注核心句型的form并且尝试写出完整句子。

（4）Read the dialogue

①Try to read：标出朗读符号，学生试读。

②Listen to the tape：播放录音，听对话。

③Listen and follow：跟读对话。

④Role play：分角色朗读对话。

（5）Act out the dialogue

通过标出朗读符号，引导学生自行试读后，再进行认真跟读模仿，关注正确的语音语调，最后进行角色表演，循序渐进，由易到难，加深学生对文本的理解。

Step Ⅲ Practice：Make a new dialogue.

PPT出示图片：下周要举行校运动会，你擅长什么？准备参与哪项表演或运动？让学生根据这个情境，重新编写一个对话。

StepⅣ Do a survey

PPT出示图片：学校雷锋月活动，班级组织志愿者为新生做一些力所能及的事情。通过调查进行小组分工。

StepⅤ Homework

1. Listen and read the dialogue.

2. Write down the report of “Lei Feng month”