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贺兰一小英语学科信息化应用能力提升工程2.0实施计划

发布时间:2023-06-04 10:48 栏目:信息化2.0 发布单位:贺兰县第一小学 点击量:1848 【公开】

 

英语学科信息化应用能力提升工程2.0实施计划

基于整校推进校本研修方案)

 

贯彻落实《教育部关于实施全国中小学(幼儿园)教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》(教师(2019)1号)和宁夏回族自治区关于印发《宁夏中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案》(宁教师(2020)168号)精神,依据《贺兰县中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案》的通知(贺教通发(2020)78号)要求,结合《全国中小学(幼儿园)教师信息技术应用能力提升工程2.0整校推进实施指南》(教师司函(2019)34号)和学校实际,特制定本工作方案。基于《贺兰县第一小学小学教师信息化应用能力提升工程2.0实施方案(整校推进校本研修方案)》特制定本工作计划

一、现状分析

1.设施设备保证正常推行,处于继续完善优化中。一是硬件配备上学校教学区域无线网络全覆盖,信息化设备可极大地满足课堂教学、校本研修及学校信息化工作需求。有1间智慧教室、7间在线录播教室,基本可以保证混合环境向智慧环境的转变;二是软件应用上正常进行但推进还需努力。一方面,宁夏教育云平台(大平台)投入使用,部分功能还不够完善,教师应用不够深入;另一方面,东师理想平台(智慧教室专用平台,设备很老化)、一起小学app推行使用,但与大平台不兼容

2.教师应用已成常态,亟待融合创新促提升。学校信息化教育理念不断更新,教师教育信息化意识整体较强,但教师间专业素养与信息化应用能力差距较大

1优势:英语组全是青年教师,一是整体信息化应用意识和应用能力较强,种子教师团队大、合力强;二是教育教学理念新、业务能力较强、注重信息化在教育教学中的应用

2劣势:一是教师们年龄、工龄相差不大,缺乏信息技术运用引导型教师;二骨干教师占比太少,梯队培养的队伍建设中坚力量不足

3.教学教研现状:以混合环境和智慧环境为背景,在已有技术支持下,继续探索教学模式常态推行教研模式

二、主要任务及措施

1.制定实施计划

组长:叶晓芳

负责人:石婷婷 (三年级)

王  美 (四年级)

闫  荣 (五年级)

杨  洁 (六年级)

职责:基于 《贺兰县第一小学教师信息化应用能力提升工程2.0实施方案(整校推进校本研修方案)》共同制定《英语学科信息化应用能力提升工程2.0实施方案》,明确方案细则,落实相关内容分工。

2.选择能力点

组长:叶晓芳

负责人: 石婷婷 (三年级)

王  美 (四年级)

闫  荣 (五年级)

杨  洁 (六年级)

  责:依据《中小学信息技术应用能力发展测评规范》、《贺兰县第一小学小学教师信息化应用能力提升工程2.0实施方案(整校推进校本研修方案)》、《“国培计划”(2020)宁夏回族自治区中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0——100所示范校培训项目微能力选点计划书》,组织团队选择微能力点。

共12个能力点:A1.A3.A5.A13.B1.B2.B3.B5.B6.C2.C4.C5.

 

 

教学环节

能力点

操作指导

佐证材料

 

A1技术支持学情分析

1.教学助手-智能检测

2.云校家-课前导学-习题

1.学情分析方案(word文档)

2.学情分析报告(视频5分钟之内)

A3演示文稿设计与制作

1.教学助手

2.希沃白板5

3.中教云数字教材

4.ppt

1.主题说明(word文档)

2.演示文稿制作(课件)

3.演示文稿制作说明视频(10分钟之内)

 

B1技术支持的测验与练习

1.云校家-课前导学-习题

2.教学助手-在线检测/智能检测

3.教学助手-互动试题

4.云校家-工作-更多-问卷调查

5.微信扫码答题/pad课堂/一起作业

1.工具介绍(word文档)

2.实施方案(视频5分钟之内)

3.学生体会(视频或音频2分,时间2分钟以内)

B2微课设计与制作

1.教学助手-我的工具-微课通/录屏工具

2.希沃白板-录屏胶囊

3.格式工厂/喀秋莎/EV录屏/快剪辑/爱剪辑/万彩动画大师

1.微课程设计方案

2.微视频(10分钟以内)

3.学生体会(视频或音频2份)

C1跨学科学习活动设计

1.云校家-活动广场-发布活动

2.云校家-问卷调查

3.检索/调查

1.学习活动方案(word文档)

2.学生成果及点评(2份)

3.教师反思(视频5分钟以内)

教学环节

能力点

操作指导

佐证材料

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

A1学生信息安全意识培养

1.百度

2.X-Mind思维导图

3.问卷星

1.活动方案(word文档)

2.活动简报(图文并茂)

A5技术支持的课堂导入

1.UMU互动学习平台

2.万彩动画大师

3.喜马拉雅

1.问题描述(word文档)

2.课堂导入设计

3.实录片段(不超过5分钟)

A6技术支持的课堂讲授

1.希沃-计时器/拍照上传/游戏

2.教学助手-计时器/拍照上传/游戏

3.教学助手/希沃-学科工具

4.教学助手-随机挑人

1.教学设计(word文档)

2.课堂实录(视频10分钟以内)

3.教学反思(word 文档)

A8技术支持的方法指导

1.教学助手/希沃-学科工具-几何画板/板中板等

2.微课/尚学趣-选择/投票/填空/图形碰撞

3.云校家-问卷调查

4.APP创设情境

1.教学设计(word文档)

2.课堂实录(视频10分钟以内)

3.学生体验(视频或word文档)

B3探究型学习活动设计

1.云校家-班级圈/活动广场

2.微信公众号、钉钉群

3.人人通平台(个人空间)

4.腾讯会议、钉钉直播

1.活动设计(word文档)

2.技术应用计划(视频5分钟以内)

B4技术支持的发现与解决问题

1.教学助手/希沃-学科工具-几何画板/字典等

2.浏览器/检索查阅/知网

3.云校家-移动讲台-视频录制/拍照上传/手机屏幕同步

4.教学助手/随机挑人

1.活动案例(图文结合word文档)

2.学生反思视频2份(不少于2分钟)

B5学习小组的组织与管理

1.教学助手-随机分组/随机点名(小组管理)

2.班级优化大师-随机分组/随机点名(小组管理)

3.有道云笔记/共享文档(协同编辑)

4.微信/QQ/YY语音(互动交流)

1.实施计划(word文档)

2.技术使用记录(图文记录)

3.学生反思2份(视频不少于2分钟)

B6技术支持的展示交流

1.教学助手-学科工具-移动讲台

2.云校家-移动讲台-视频录制/拍照上传/手机屏幕同步

1.活动设计(word文档)

2.过程描述(视频5分钟以内)

教学环节

能力点

操作指导

佐证材料

 

A7技术支持的总结提升

1.演示文稿

2.Word

3.在线测试平台

4.思维导图

1.教学设计(word文档)

2.课堂实录(视频10分钟以内)

3.教学反思(word文档)

 

 

 

 

 

 

 

B7家校交流与合作

1.云校家—活动广场/学生点评/班级圈/习惯养成

2.云校家—成绩分析

3.人人通空间(教师/学生/家长)

4.微信公众号/微信群/美篇/钉钉群

1.工具介绍(图文结合的word)

2.活动描述(视频10分钟以内)

B9自评与互评活动的组织

1.云校家-移动讲台-视频录制/拍照上传/手机屏幕同步

2.word-学习契约/观察记录/档案袋

3.Excel-评估表/量规

4.思维导图

1.评价工具说明(word文档)

2.学生活动案例(视频10分钟以内)

3.教师反思(word文档)

C1跨学科学习活动设计

1.云校家-活动广场-发布活动

2.云校家-问卷调查

3.检索/调查

4.机器人编程

1.学习活动方案(word文档)

2.学生成果及点评(2份)

3.教师反思(视频5分钟以内)

C2创造真实学习情境

1.人人通/云校家

2.教学助手-我的工具-微课通-音视频剪辑(制作短片)

3.方略盒子/VR/互动课堂

4.快剪辑

1.技术环境介绍(图文word 文档)

2.方案设计(word文档)

3.学生感受2份(视频不少于2分钟)

C3创新问题解决方法

1.教学助手-我的工具-成语猜猜看/诗文诵读/乐理学习/趣味钢琴

2.方略盒子-大数据分析

3.3D建模-3D打印

4.教育机器人

1.案例分享(视频5分钟以内)

2.学生案例2份(视频5分钟以内)

 

C4支持学生创造性表达

1.在线互动课堂

2方略盒子-英语双师/科学VR

3.尚学趣/拍照/班级讨论

1.案例分享(视频5分钟以内)

2.学生案例2份(视频5分钟以内)

B6技术支持的展示交流

1.云校家-课程社区/班级圈/活动广场-分享结果

2.学习APP-出口成章/一起小学(朗读录制音频)

1.活动设计(word文档)

2.过程描述(视频5分钟以内)

B7家校交流与合作

1.云校家-活动广场/学生点评/班级圈/习惯养成

2.云校家-成绩分析

3.人人通空间(教师/学生/家长)

4.微信公众号/微信群/美篇/钉钉群

1.工具介绍(图文结合的word)

2.活动描述(视频10分钟以内)

A12评价数据的伴随性采集

1.教学助手-小组评价/个人评价

2.云校家-在线检测/智能检测课后

3.尚学趣-课前导学/课后练习-习题

4.一起小学/英语趣配音/乐智阅读/出口成章

1.采集工具(工具或文档和图片)

2.工具设计说明(视频10分钟以内)

3.采集案例(观察表、记录表及点评分析)word文档/Excel

教学环节

能力点

操作指导

佐证材料

 

A13数据可视化呈现与解读

1.云校家-学生点评-学生/小组-多人点评/随机选人/排序

2.WPS/office

1.数据及呈现结果(word、图表)

2.数据分析报告(视频5分钟以内)

C5.基于数据的个别化辅导

1.教学助手-在线监测/智能检测

2.云校家-课前导学/智能检测/课后练习

3.尚学趣-课前导学-习题

1.情境描述(word文档)

2.案例展示(视频10分钟以内)

3.学生体会2份(音视频2分钟以内)

 

3.团队分层推进

紧紧围绕多媒体教学、混合学习、智慧学习3种环境下的学情分析、教学设计、学法指导和学业评价3个维度12项信息技术应用微能力,分层分段推进。

学科

年级

负责人

成  员

能力点

英语

三年级

石婷婷

叶晓芳 何培 王莹(九小)

 

四年级

王美

杨志莹

 

五年级

闫荣

雷乐 王碧颖

 

六年级

杨洁

张荣环

 

能力点选择说明:按照多选多学少考原则;种子教师、骨干教师(含种子团队教师)必须有C,其他教师至少1个A,2个B,尽力兼顾三个维度及以上,构成完整闭环;2023年2月,教师培训团队指导,确定能力点,制定学校、学科研修计划;3-5月培训实践,“学用研展评”一体化推进;4-6月分批展示测评,总结反思。

在培训团队的指导下,应用相关信息化设备和学科软件等,将所选的微能力点在具体课例中探索应用研究微能力点的学习应用落实微能力点的常态应用,促进教师信息化教学能力的提升通过开展集体备课、集体磨课、展示课例、课例研讨等教学活动,提升课堂和能力点的信息技术应用能力,并完成教师信息化应用考核。

三、实施进程

(一)第一阶段(2023年3月):准备

集体备课,定课题关联能力点,分年级组进行说课研讨,负责人落实教研。

学 段

说课教师

集体备课磨课团队

时  间

三年级

石婷婷 王莹(九小)

全体教师

第二周

四年级

王 美

全体教师

第二周

五年级

闫 荣

全体教师

第三周

六年级

杨 洁

全体教师

第三周

(二)第二阶段(2023年4月—6月):测评

1.种子教师(4月): 叶晓芳 石婷婷 王美 闫荣 杨洁

阶 段

时 间

测 评 教 师

  备 注

磨 课

第一轮:第一周

叶晓芳 石婷婷 王美

闫荣 杨洁 王莹(九小)

磨课团队参与磨课

第二轮:第二周

测 评

三、四年级:第三周

叶晓芳 石婷婷 王美

测评团队考核,全体英语教师听评课。

五、六年级:第四周

闫荣 杨洁 王莹(九小)

测评后安排教研





2.其他教师(5月):何培 杨志莹 雷乐 王碧颖 张荣环

阶 段

时 间

    测 评 教 师

  备 注

 

磨 课

第一轮:第一周

何培 杨志莹 雷乐

王碧颖 张荣环

 

磨课团队参与磨课。

第二轮:第二周

 

测 评

五、六年级:第三周

雷乐 王碧颖 张荣环

测评团队考核,全体语文教师听评课。

三、四年级:第四周

何培 杨志莹

测评后安排教研





(三)第三阶段(2023年5月):展示

通过联盟教研活动,组织联盟各校英语教师观摩交流,采用线上听

评课形式,课例从四月五月测评课共10节课中,分年级各选一节优质课进行展示,共同学习促进提升信息综合素养。

 

 

 

 


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