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贺兰一中教师队伍建设和管理要求调研情况汇总

发布时间：2020-11-12 20:19 栏目：师资培训 发布单位：贺兰县第一中学 点击量：4292 【公开】

一、教师、校长优化配置、调整交流的制约因素、存在的问题和对策：

我校教师配置基本合理，教师平均年龄35岁，个别学科教师短缺。校长一名，副校长四名，配置合理。制约教师交流的主要因素是长效机制的建立尚未完善。教师紧缺，人民对“办优质教育、创品牌学校”的期望、家长对骨干教师、名师的期望和依赖成为教师交流的制约因素，确实有效的集团办学是教师流动、师资整合搭配的最好措施。

二、师德师风情况：

1、学校每年评选优秀教师、优秀班主任、师德师风标兵，树典型，学典型。

2、学校提出 “围绕中心抓党建，抓好党建促教学”“我是党员我先锋”等亮点工作，一手抓党建，一手抓师德。

3、学校出台优秀教师评选条件、师德师风考核奖惩办法，量化标准、考核具体，使得师德师风建设在日常教学中体现，在党风廉政建设体现。

三、教辅、工勤、后勤岗位设置情况：

1、我校的教辅、工勤、后勤岗位设置基本合理，能够满足和适应学校的工作。

2、存在的问题：学校宿舍管理岗位编制紧缺，基本都是临时工，人员整体素质不高。

3、建议：对于寄宿制学校，应当按照住宿生人数比例给予一定的固定编制。

四、绩效工资：

1、绩效工资中班主任津贴太低。

2、学校激励绩效工资的措施有：向教学一线倾斜、向教学成绩倾斜、向教科研成果倾斜、向班主任倾斜，一切都为教学服务。

3、应该提高奖励性绩效工资的幅度和资金注入，降低个人绩效工资的比例。加大班主任岗位津贴，提高学科部主任、备课组长岗位津贴。

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