随着教育信息化的发展，我校的教师“互联网+教育”工作也随之开始。转变教育观念，与时俱进，在搞好常规教学工作的基础上，抓好本校“互联网+教育”的管理和教师信息化培训工作，以研促教，以研促训，使学校的教育现代化工作能稳步向前推进。
一、加强领导，注重 “互联网+教育”制度的宣传
1、成立以校长岳淑萍为组长的“互联网+教育管理领导小组”，以分管教学校长张国强为副组长，负责学校互联网+教育培训组织、管理工作，电教主任及各教研组长负责服务、教学、教研、科研资料积累等项工作
2、学校教研室要把推进教育信息化作为中心工作，为课改服好务，负责教师互联网+教育培训、教研、科研组织管理工作；要搞好课题研究，及时搜集、总结、报道、推广学校、教师在课改中的经验，积累、整理课改相关资料。
3、要通过多种形式广泛宣传互联网+教育，让社会、家长、学生了解互联网+教育目的、意义和要求，努力争取社会、家长、学生的理解、支持和配合。
4、建立充分调动教师参与校本培训积极性的激励机制，对工作中涌现的有突出贡献的先进集体和个人进行表彰奖励，对互联网+教育过程中的优秀成果进行及时总结推广。
二、转变观念，落实“互联网+教育”措施
（一）努力转变观念树立“五个意识”
意识决定行为，观念指导课改。增强使命感，强化互联网+教育学习责任意识，逐步树立“五个意识”，努力完成互联网+教育示范校创建任务。
（1）要增强“互联网+教育”课程意识，倡导学生自主、合作、探究学习。
（2）要树立“互联网+教育”开放意识，让学生在学习过程中走进社会，走进生活，让教学内容，教学时间、空间，教学策略等呈现开放性，注重科学和生活的有机整合。
（3）要树立“互联网+教育”综合意识，把创新意识和实践能力的培养渗透到互联网+教育教学中。
（4）要树立“互联网+教育”评价意识，让每个学生能体验到成功和快乐。评价既要关注学生的学业成绩，又要发现和发展了学生的潜能；既要了解学生的需求，又要帮助学生认识自我，建立自信。
（5）要树立“互联网+教育”情感意识，尊重学生富有个性的情感体验和思维方式；尊重学主的人格，爱护和培养学生的好奇心和求知欲。
（二）认真开展活动，落实各项措施
1、按规定用好新课程教材。教师要深入理解互联网+教育内涵，把握核心，体会信息化特点，灵活运用教材。
2、上好“互联网+”实践课，搞好校本课程开发，增强互联网+教育育人的针对性和有效性，满足学生的兴趣和需要，培养学生创造性的学习能力、实践能力、思维能力。
3、认真组织骨干教师参加以互联网+教育为核心的专题讲座、讨论、案例分析、经验交流、教学观摩等活动；以《新课程标准》解读为主要内容，结合教材，以教师应用信息化手段，实施新课程，操作新课程为目标。
4、大力开展以学校为本的教学研究，建立以校为本，自下而上的教学研究制度。
（1）要发挥好备课组的作用，认真要研究课程。要做好学生学习情况调查，确立教学的起点和重点，了解学生每学期的变化；要开发课程资源，以有利于学生的学习；教师要形成互动教研，教学反思，课后案例分析的习惯。
（2）认真开展好备课组教研活动：每课写一次教学反思；每周一次集中教研，探讨教学中存在的问题；每学期向学校提供一个典型教学案例分析；每学期上一节研讨课；每学期写3篇学习的心得体会；每期至少写一篇互联网+教育研究论文；每学期结合互联网+教育的学科计划制定内容，可从学情分析、教学目标、教学策略、教学进度、教学手段五个方面入手，计划要简明实用。
（3）各学科部、备课组要搞好集体备课工作。集体备课时间要保证，每周活动一次，每次不少于一节课，要人人参与，讲究实效。集体备课主要解决老师们在钻研教材中的困惑和疑问，交流应用互联网及平台的方法，探讨如何创造性使用平台和资源，及时解决研究中出现的点滴问题。
（4）大力开展“一课多教”“一课三研讨”的教研活动，研讨时要谈理念、谈观点、谈方法、找问题、讲困惑、提建议。
5、改革课堂教学。课堂教学是教师观念转变的载体，是新课程实验的关键环节。教学中，教师既要让学生获取知识与技能，又要帮助学生形成积极主动的情感、态度、价值观，倡导学生自主、合作、探究性的学习。
6、走“科研兴校”之路，各备课组要紧紧围绕课改深入研究实验过程中的具体问题，要通过科研提升教师的认识水平与研究能力，使教师在实践与理论的对接中逐渐实现教学行为的转变。教师要在教学实践过程中不断反思、总结，写出经验论文，积极投稿。
7、教学评价要突出“以人为本，关注人的发展，促进人的发展”的课改基本理念。根据区教育局评价体系建立具有本校特色的评价方法，促进教师和学生发展。对教师的评价重在看发展、看变化，不把教学成绩作为唯一的标准。
三、抓好全面考核，落实“互联网+教育”奖惩
根据教师的理论学习和互联网+教育实际工作情况，学期末进行全面考核，由校长、主管校长、主任和大教研组组长一起统计考核结果，记入档案，优秀者给予奖励。
1、中青年教师必修按上级规定参加互联网+教育以及信息技术培训，在规定时间内完成培训任务，成绩记为合格、良好或优秀。
2、选送优秀培训的教师必修认真完成相应的互联网专题的讲座，并承担学校安排的相关工作，有资格被评为年度优秀教师考核。
3、中青年教师要积极运用有关资源，逐步实现互联网电子备课，积极运用网络进行学科整合教学改革，对自己所制作有质量的课件能及时上传云平台，以便资源共享。
4、自觉遵守学校在互联网+教育方面的各项规定，在教育信息化方面做出突出成绩的老师，优先给予评优评先晋级。
5、在教育信息化研究运用方面取得显著成绩，或取得“互联网+教育”研究成果的给予奖励。额度参照上级教育部门规定。
6、在培养指导学生在“互联网+教育”方面取得成绩的给予奖励。
注：本制度由教务处执行，校长办公会议负责解释。
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