为了提高贺兰三小教研联盟的英语教师课堂教学效率，加快落实基础教育质量提升行动。3月23日，贺兰县教育局英语教研员李云老师深入贺兰三小，对英语教师进行听评课指导，助力学校提升课堂教学质量。
第一节课是吕燕老师执教的是三年级下册《Module2 Unit1 They are monkeys》，吕老师以歌曲开篇，活跃了课堂氛围，为接下来的教学活动奠定了基础，吕老师的整节课以逛动物园为主情境，带领学生来到动物园，认识了各种各样的小动物：bird、tiger、lion、elephant、monkey...... 在游戏中掌握单词、句型，以教师为主导，学生为主体为教学理念，充分激发学生自主学习的意识。
第二节课是胡姗姗老师执教的六年级下册《Module4 Unit1 The balloons are flying away》，胡老师使用猜谜引入本课，使用实物气球教授新单词，引入新句型，极大地提升了学生的学习兴趣。在课文教授时先出示图片让学生观察，挖掘图片中的信息，推测文本内容，培养了学生的思维品质，在学生输出时及时给予了学生真实地评价，增强了学生的自信心。
三小联盟各校英语教师通过线上听课的方式参与了此次活动。
课后教研室英语教研员李云老师对两节课进行了细致的指导与点评。李老师提出，教学目标的制定要转变思想，不能再使用三维目标，而是要围绕英语学科核心素养目标来制定，即学——学习能力、思——思维品质、语——语言能力、文——文化品格。同时要求英语教师要准确把握学情，把握课时目标、单元目标、以及单元之间的联系，即单元整体教学，梳理教材内容、知识内容，融合新旧知识，丰富课堂教学内容。李老师还强调了英语活动观：学习理解、应用实践、迁移创新，指出学生的学习是从知识的学习到能力的培养，最后是素养的提升。李老师的指导就像一场及时雨一样，让三小教研联盟的英语教学“久旱逢甘露”，有了活力和朝气。
最后，副校长余玲燕做总结发言，感谢贺兰县英语教研员李云老师对三小联盟英语教学的指导，要求各位英语教师为自己制定一个学习目标，充分利用线上资源进行学习、提升自己，希望联盟内英语教师借助此次教研活动，提升英语授课能力及授课水平，为三小联盟的英语教学工作贡献力量。
为了提高贺兰三小教研联盟的英语教师课堂教学效率，加快落实基础教育质量提升行动。3月23日，贺兰县教育局英语教研员李云老师深入贺兰三小，对英语教师进行听评课指导，助力学校提升课堂教学质量。
第一节课是吕燕老师执教的是三年级下册《Module2 Unit1 They are monkeys》，吕老师以歌曲开篇，活跃了课堂氛围，为接下来的教学活动奠定了基础，吕老师的整节课以逛动物园为主情境，带领学生来到动物园，认识了各种各样的小动物：bird、tiger、lion、elephant、monkey...... 在游戏中掌握单词、句型，以教师为主导，学生为主体为教学理念，充分激发学生自主学习的意识。
第二节课是胡姗姗老师执教的六年级下册《Module4 Unit1 The balloons are flying away》，胡老师使用猜谜引入本课，使用实物气球教授新单词，引入新句型，极大地提升了学生的学习兴趣。在课文教授时先出示图片让学生观察，挖掘图片中的信息，推测文本内容，培养了学生的思维品质，在学生输出时及时给予了学生真实地评价，增强了学生的自信心。
三小联盟各校英语教师通过线上听课的方式参与了此次活动。
课后教研室英语教研员李云老师对两节课进行了细致的指导与点评。李老师提出，教学目标的制定要转变思想，不能再使用三维目标，而是要围绕英语学科核心素养目标来制定，即学——学习能力、思——思维品质、语——语言能力、文——文化品格。同时要求英语教师要准确把握学情，把握课时目标、单元目标、以及单元之间的联系，即单元整体教学，梳理教材内容、知识内容，融合新旧知识，丰富课堂教学内容。李老师还强调了英语活动观：学习理解、应用实践、迁移创新，指出学生的学习是从知识的学习到能力的培养，最后是素养的提升。李老师的指导就像一场及时雨一样，让三小教研联盟的英语教学“久旱逢甘露”，有了活力和朝气。
最后，副校长余玲燕做总结发言，感谢贺兰县英语教研员李云老师对三小联盟英语教学的指导，要求各位英语教师为自己制定一个学习目标，充分利用线上资源进行学习、提升自己，希望联盟内英语教师借助此次教研活动，提升英语授课能力及授课水平，为三小联盟的英语教学工作贡献力量。
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