（2021-2022学年   第二学期）

                      贺兰县德胜实验小学  常怀渊

一、指导思想

以十九届六中全会精神和自治区《关于实施基础教育质量提升行动的意见》的通知为指导，全面落实素质教育和创新素养教育，探索“互联网+教育”、教学管理和教研的新模式，进一步加强校际之间的语文教研合作，充分发挥联盟校语文教研的整体优势，实现教育联盟学校间教育优势互补、资源共享、高位均衡发展。为搭建各学校、教师提供相互学习、相互促进、共同提高的活动平台，立足课堂，特制定贺兰回小教研联盟2021-2022学年第二学期语文教研工作计划。

二、工作目标

1.提升联盟语文教师的专业素养。做好联盟六校语文学科整体规划，开发利用多方资源，强化教师培训，名家指导教师使用统编语文教材，组织高效的教师培训内容。同时，组织联盟内教师进行“四课”比赛，切实提高教师的教学能力。

2.聚焦课堂主阵地，提质强效。紧扣信息化2.0提升工程，推进信息技术与语文学科教学深度融合，聚焦课堂主阵地，让技术赋能教学，提质强效,高效落实好语文学科三个课堂建设和应用。

3.丰富教研形式，提升教研品质。教研可以借助云平台，深化语文课程社区应用，聚焦课堂主阵地，开展线上线下混合研讨，夯实集体备课、观课评课等教研活动，促进“互联网+教研”方式的变革，提高教研质量。

4.发挥语文学科优势，丰富校园文化建设。通过丰富的语文实践活动增强学生的文化底蕴，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，努力营造一个师生互动、爱读书、勤读书、会读书的学习氛围，培养师生阅读习惯，促进校园文化建设。

5.严格落实“五项管理”和“双减”政策，精心设计作业内容，创新作业形式。扎实做好课后服务，做好学生课后分层辅导，提高学生学习效率。为师生减负，提高学生素养，提升教学质量。

6.总结教学教研经验，不断反思提升。可以组织联盟内老师开展教学经验分享, 搭建学习的平台,学习符合自身情况的教学经验,深度自我反思,从而提升自己的教学经验和教学技能。

三、具体措施

（一）更新教学观念、提升自身素养

1.引导教师自我学习，提升自身素质。

结合各学校对教师能力提升的求，倡导每位教师都要坚持集体学习与个人自学，不断丰厚自己的文化底蕴，丰富自己的理论知识，提高自己的知识素养，在学期末能独立上交一份高质量的教育故事、教学案例或者论文，积极参加区市县各项比赛。

2.研究统编教材的使用，把握年段核心素养。

为促使教师深入研读和掌握教材，联盟要开发利用多方资源，强化教师培训，并借助名家指导。通过线上或线下的方式组织教师学习统编教材使用的培训或活动，使他们在教学中真正读懂教材，用好教材，把握住年段核心素养必要的语文知识，丰富的语言积累，熟练的语言技能。让学生学会运用多种阅读方法和常见的语言表达方式，能掌握常用的思维方式，善于把自己独特的思维结果用规范的语言进行加工和表述，养成良好的学习习惯，深厚的文化素养，努力使每一位学生都能达到本年段的能级目标。

3.与专家对话，师徒结对，提高教育教学水平。

专家引领，指引教研方向。请专家走进校园，走进课堂，让青年教师与专家进行面对面对话，获取教育教学前沿思想与动态，不断更新观念。主动请专家为课堂教学把脉，改进教育教学方法，提高教学水平。同时结合各校的师徒结对、青蓝工程等，联盟间互相评课，自我反思，在与各位优秀教师不断的碰撞中触发对教学的深度思考，在日常的磨练中迅速成长。

（二）加强联盟教研组建设，提升学校学科建设的效度。

举行联盟学校教研组长主题交流活动，就如何组织集体备课、如何组织主题研讨、如何组织试卷分析、如何加强教研组（备课组）凝聚力、如何提高教研组长引导力、如何进行听课、评课，如何制定落实教研制度等内容进行专题交流，帮助教研组长提升素养，增强能力。

（三）搭建“互联网+教育”平台，推动教师专业成长

1.用好“互联网+教育”网络资源平台，促进教师发展、丰富课堂。

组织教师运用并在“两大平台”——国家教育资源公共服务平台、宁夏教育资源公共服务平台学习，不断吸取前沿的教育思想，深入学习优秀的教学案例和学术思想。同时利用网络优势，在线互动课堂、信息技术与语文学科深度融合的背景下，以各校优秀语文课堂为载体，联盟学校语文教师共同研究，互听互评，共同研讨，相互启发，切实提高联盟学校语文教师们的课堂教学技能，促进联盟学校语文教师们的专业发展。

2.落实好语文学科三个课堂建设和应用。深入开展用好“专递课堂”开展联盟校之间的教学互助。依据联盟各校提出的师资短缺或专业性不强的问题，我校选择教学骨干用“送课到校”的方式协同解决，实现教学互助。“专递课堂”主要针对三中小学部薄弱年级，安排优秀“种子”教师和骨干教师选送优质课程，提高专递课堂实效性。利用“在线课堂”能够做到不受时间、空间的限制，输送优质教育资源，缩小城乡的教学差距。

3.推进使用数字教材。积极推进“数字教材”推广与使用，促进课堂教学信息化能力提升，结合信息化2.0提升工程学校测评考核活动组织开展联盟内基于数字教材使用的说课大赛。

4.紧紧围绕创新素养教育工作要求和银川市“推进课堂变革”活动，以“课堂教学五项核心指标”为标准，以银川市“推进课堂变革”优秀课例展示为契机，组织联盟校进行观课议课主题研讨，将创新素养理念、“推变”理念落实到常态化课堂，并结合联盟“四课”比赛，真正实现课堂教学模式转变。

（四）创新教研形式，探讨交流方法

教研活动是提高教师专业水平，提高教学质量的有力保证。在“互联网+”的时代背景下，通过网络开展各类教研活动，实现常规教研与网络教研的紧密结合，实现常规教研网络化，网络教研常规化是今后教研活动的发展趋势，通过教研促进教师专业发展是学校发展的关键。

本学期将继续依托教学助手、在线课堂授课平台，通过网络教研的方式，开展互联网环境下线上同步课堂，共同探讨高效课堂模式，转变教师的教学方式。同时开展网络教研活动，在语文学科教研工作室中，通过网络交流教研活动中的体会、反思等，发布帖子进行话题研讨、网上教研、集体备课、观课评课、发布学科通知公告等，联盟教研与学校学科社区打通，避免教师重复劳动。实施多层面多形式的研究，同伴互助、合作交流、相互切磋，共享优质的教学理念和教学方法，达到共同提升的目的。在网络中寻求同伴间的教研支持，让教研活动不受时间与地点的限制，更好的为教学服务。

（五）稳抓集体备课，促进教学工作

1.开展“单元整体教学”备课磨课的小专题沙龙活动，要兼顾做好“传帮带”工作。优势学校要带好薄弱学校，广泛收集材料，大胆钻研业务，这样才能迅速成长起来。在集体备课时，有时也可邀请备课组外经验丰富的联盟内学校优秀教师加入备课，扩大交流空间，集思广益。

2.继续推广德胜实验小学“一文一案一研究”的教研模式，本学期将开展“古诗教学”探索的主题教研活动，把握古诗教学的方法引领，使联盟内教师明确古诗教学的重要性。

3.教师素养是基础，为稳步提升教师教学能力，本学期将继续组织联盟内老师进行“三字一话”教师基本功大赛，细化比赛要求，为各校互相学习搭建平台，更扎实推进教师教育素养的提升。

（六）落实“五项管理”“双减”政策，精心设计作业单，做好课后服务

1.本学期严格落实“五项管理”和“双减”政策，组织联盟内教师再次深化“双减”背景下的作业设置理念，参加专题培训，同时安排学校课堂教学、班级管理工作突出的教师进行示范引领。最后，组织联盟内教师参加“双减背景下的创新作业设计比赛”，将理论与实践有机结合。

2.以学校为单位，年级为扶手，根据学情、教学进度统一布置有价值的作业，创新作业形式，严格控制作业量，减轻学生学业压力。

3.各年级精心设计作业单，做好《学习之友》资料的补充，可根据学生的基础和能力，选择适合学生的题目，进行分层设计，并进行有针对性地辅导，提高学生现有学习水平。

4.扎实做好学生的课后服务工作，合理分配时间，提高学生学习效率，进一步做到减负增智。

（七）创新评价模式，促进学生全面发展

根据2021年8月30日教育部文件规定一二年级取消纸笔考试，三到六年级压减考试次数，各校可以结合语文学科的核心素养，创新评价方式，通过多元评价的方式，实现五育并举，促进学生的全面发展。

创新评价模式，促进学生全面发展。本学期在期末进行合作交流总结会，认真总结经验，深刻反思不足，努力提高质量。一是通过总结六校语文“教研联盟”合作交流工作情况，肯定成绩，指出不足，明确今后努力方向，争取使语文“教研联盟”工作再上新高。二是结合各成员学校在合作交流中做出突出贡献的个人和表现突出的团体给予表彰奖励，提高联盟学校和老师们教研热情。三是通过交流研讨，借鉴其他联盟学校合作交流工作中好的做法，积累经验，力争把以后的合作交流工作做实做细，形成六校教研的长效机制。 

（八）具体活动安排