贺兰县第一小学“互联网+教研”

科学联盟工作计划

（2023—2024学年第一学期）

贺兰县第一小学   方海荣

为促进全县小学科学教师队伍整体素质的提高，进一步提升科学学科教学质量，进一步深化教育改革，促进优质教育资源融合共生，实现教研联盟学校教育优势互补、资源共享、均衡发展，深化校际之间的交流与合作，推动教育信息化与科学教学的深度融合，借助互联网发挥县域科学教研的整体优势，着眼于学生创新精神、实践能力的培养和联盟内科学教师专业成长，提高联盟内科学课堂教学的高效性，促进联盟科学教研工作开展，推进本联盟科学教研工作深层次的开展和提高，根据区市县教研室相关工作要求，结合联盟校和我校的实际情况，特制定贺兰县第一小学“互联网+教研”科学联盟工作计划，内容如下：

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，教育理念为指导，全面贯彻党的教育方针，遵循教育教学规律，落实立德树人根本任务，发展素质教育。全面落实《贺兰县2023年教研工作要点》文件精神，立足学生创新素养培养，探求信息技术与教育教学深度融合，借助互联网优势，充分发挥联盟教研作用，搭建合作平台，实现整体规划、个性发展、相互学习、合作共享、示范引领，达到学校共同发展、教师共同成长、学生共同进步的目的，通过开展各种活动，总结、分享教学经验，探索教学规律，力争使联盟内各成员校的科学教学教研水平在原有基础上提高一个层次。

在贺兰县教育体育局的领导与指引下，以“联盟教研要成为研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友”为宗旨，以“地位平等、优势互补、资源共享”为原则，以教育科研为先导，以课堂教学为主要阵地，以理论学习、教学研讨、课堂观摩、课题研究、“互联网+教研”为主要教研形式，跟进学科大教研活动，积极开展校本教研活动。立足教育教学实践，聚焦课堂教学改革,借助“方海荣名师工作室”的带动引领作用，充分发挥各联盟学校工作室成员及种子教师在教育教学中的示范、引领作用和辐射能力，开发推广优质教育资源，推动各盟校小学科学教学共同发展。

二、工作目标

1.以科学的教育观、人才观、质量观为指导，立足课堂教学，以银川市“双推”工作为抓手，切实深入课堂教学有效性的钻研，提高科学学科的教学质量；搭建业务平台，快速推进教师教育教学业务的成长，谋求专业水平的更高发展；营造科普氛围，扎实培养学生自主实践创新的能力，促进科学素养的全面提升。

2.规范落实课堂教学基本要求，用好《小学创新素养教育优课评价标准》，深化课堂教学改革，推进“互联网+创新素养教育”，提高课堂教育教学质量。

3.强化教研联盟工作，强化网络教研，优化主题教研。充分调动联盟校科学教师的工作积极性，充分发挥联盟校科学教师的示范引领作用，以多种方式传播先进的教育理论和教学方法，提高联盟校科学教师的教学水平。

三、工作内容

围绕区、县教研室和学校工作要求，通过扎实开展各种形式的活动，搭建交流平台，加强多校教师之间的交流，推进城乡联动，实现资源共享，优势互补、共同进步，整体提高。规范教育教学行为。

（一）学习课程标准，促进教学观念更新

1.自2022年义务教育科学课程标准颁布实施以来，对新课标精神的领悟、内容的理解成为广大科学教师工作的重点。加强新课标的学习，用新课标的理念指导教师上好科学课，体现科学课程的育人价值与功能是当下教研重点工作。本学期，我将继续组织教师进行教育教学理论的学习，每位科学要认真研读《义务教育科学课程标准（2022年版）》，并结合教学中的实际问题有针对性地学习其他学习材料中的相关内容，在寻找策略、解决问题的过程中加深对新课标的理解和把握。

2.落实《贺兰县义务教育阶段学校学习课程方案和课程标准的实施方案》，理论学习与教学实践相结合，以素养导向的课堂教学研究为核心。根据新课标，小学阶段的科学学习更注重学生素养的发展，知识体系的构建更强调融合，在课堂教学中也要注重立德树人。

（二）加强教学常规管理，提高课堂教学效率

1.加强教学常规管理，规范作业管理，课后服务，提高教师教育教学水平

（1）落实教导处对教师的教学常规管理，做到提前备好课，认真上好课，对于实验课要在课前做好实验准备工作。课后要及时做好教学反思，防止出现平时不备课、不反思，学期结束匆忙补的现象，导致教学质量的降低。每位科学教师要创造性使用新教材，并讲究备课的实效;深入落实“探究——研讨”教学法，要充分认识集体备课的意义和作用。将按照“个人钻研教材——形成个性教案——共同讨论集体研究——形成共性教案——实施课堂教学——反思记录教学得失”的过程进行集体备课。组织教学质量的调研分析，对存在的问题共同研究，寻求对策，促进教学质量的稳步提高。
   （2）组内教师间要加强“传、帮、带”活动，帮助青年教师快速成长，积极开展青年教师展示课、新岗教师汇报课交流活动，以课促教，以教带研，提高教师作业设计，试卷设计能力。
  （3）根据学校要求，学科组长对教师平时的备课、作业情况在学期中进行检查指导工作。 深入实行135教案模式，探究模式，积极开展项目式学习，综合式学习，重视质量监测，单元测试，综合测试。
    2.积极实施创新素养教育，“五育并举”，提高学生科学素养

（1）培养学生认真倾听习惯。每位教师在课堂教学中要通过各种激励机制注意培养学生认真倾听他人发言的习惯，改变随便插话和不认真倾听的习惯，同时还要培养学生小组合作讨论的习惯，做到讨论的规范性和有序性，为了鼓励学生认真倾听和相互协作。

（2）注重让学生体验科学发现、科学研究、科学创造的过程，形成自主的科学态度，提高科学素养，还要认真组织学生参与科学实验与科学实践。培养学生良好的科学素养，在课堂内要求学生积极参加讨论，认真观察，科学地进行实验，能利用所学知识解决生活问题，并做有效的记录。
   （3）在课堂教学中应充分发挥学生的主体作用，多让学生提问、发言、讨论，可以实施根据学生的问题进行课堂教学，实现课堂教学为学生服务，而不遵循教师意图。

（三）运用数字化教学，推进信息化教学应用

1.依托在线课堂，促进优质资源共享

本学期科学教研联盟将继续根据贺兰一小“互联网+教研”联盟整体工作安排部署，对农村学校实行在线课堂“订单服务”。和九小、铁西小学、铁东小学加强合作交流，资源共享，以“专递课堂”“双师课堂”“送课下乡”“名校网络课堂”等方式，开展在线观课、评课、集体研讨，实现优质学校与薄弱学校教师资源、学习资源的互通共享。

2.聚焦学生核心素养发展，推进课堂变革

以银川市“推进课堂变革”活动为抓手，充分发挥好科学“推变”磨课团队指导作用，以《宁夏基础教育各学科优质课评价标准》和“银川市课堂教学评价核心指标”为标准，开展常态化课堂教学评价，促进教学方式、学习方式的转变，推进课堂教学深入变革。组织学科教师积极开展大数据背景下的精准教学研究和课堂实践，推进教研方式，教研工作机制的变革，突显科学学科特色。

3.深化数字教材应用，促进学生全面发展

积极探索数字教材应用机制，用好数字教材，课例，国家中小学智慧平台资源的课堂引入，用好人工智能，大数据分析，深入推进集团化办学理念。继续推进“数字教材”与学科深度融合与广泛应用，组织开展基于数字教材应用的优质课评比展示交流活动，推动数字教材促进课堂教学模式改变，切实提高教学质量。

4.辅助教学的多媒体技术设备的使用，推进教育信息化建设

加强辅助教学的多媒体技术设备的使用，促进信息技术2.0工程培训深入推进，促进教育信息化，实现教育现代化，促进多媒体教育技术与科学学科教学的深度融合。如：VR设备，3D设备等要继续投入使用，三楼智慧教室的使用推进，从而不断创新课堂，优化课堂。

（四）组织联盟教研，促进教师展示交流

继续开展教研联盟工作，以此作为“重中之重”，建立以强带弱、共同提高的教研新格局，组建联盟学科中心团队，继续强化教研联盟工作，强化网络教研，优化主题教研。落实工作计划，充分调动联盟校科学教师的工作积极性，促进联盟内教育教学质量优质均衡发展，并加强联盟工作案例、成果、资料的收集整理工作。把教研活动落到实处，提升教研活动质量。

依托银川市“四课”活动中的“骨干教师精品课”“学科教师优质课”活动以及贺兰县教研室组织的“基础教育精品课”录制活动来开展本学期的联盟教研活动。围绕“基础教育精品课”交流研讨，“立足新课标，打造新课堂”开展课例研讨，通过开展“学科教师优质课”打磨评比活动，让教师们在交流中进步，在分享中提高，帮助教师不断更新观念，改善教育教学行为，注重实验教学的重要性和规范性。

（五）充分利用课程社区，积极开展网络教研活动

本学期将继续依托宁夏公共资源教育服务平台，通过“贺兰一小科学课程社区”及时发布最新教学资讯，通过网络教研的方式，鼓励教师进行网络评课、议课，进行话题发布，跟帖评论，网络评课、议课，从而发现教学问题,提炼教学点滴，解决老师们在实际教学中遇到的问题，提升全体科学教师的教学能力，使各联盟校教师突破区域、时间限制,进行同步交流,实现教师面对面的交流讨论。继续实行网络环境下的科学集体备课，开展网络备课研讨。努力开发建设科学教学资源库，打造优质课堂教学，实现网络资源共享。开展网络环境下的课堂教学，发挥网络信息交互作用。

（六）加强青年教师的培养，促进人才发展

青年教师是学校的后备力量，其成长关系到学校的未来和发展。因此，在联盟教研工作中要注意加强对青年科学教师的培养与促进工作，探索促进青年教师专业成长的新途径、新方法，提升教育教学理论，提高教育教学技能，以青年科学教师为主体，以提高课堂教学效益为主线，加大对青年科学教师培养力度，加强"三字一话"活动考核细化，开辟书法作品展示区，常练常新，常练常赛，依托贺兰一小联盟“书香校园”活动，增加阅读实效，做到"真读书"，抓好分享落实，为青年教师快速成长搭建平台。通过双向选择，为青年教师确定教学指导（以教研员、学科带头人、骨干教师为主），有目的地开展“传”“帮”“带”和交流活动，促进青年教师健康快速成长。

 四、活动安排

八月：

1.研读贺兰县教学研究室2023年教研工作要点制定联盟教研计划

2.制定科学学科工作计划，促进资源上传等工作有序开展
    九月：
     1.加强学科教育监测及结果分析应用研究

2.深入推进 “四课”活动，加大学科教师优质课活动力度

组织遴选教师参与并指导“互联网+创新素养教育”优质课展评活动，依托“四课”比赛，帮助参赛教师进行磨课指导，以学科教师优质课为载体，组织联盟大教研活动，传递科学教育新动态，推变活动常态化。

3.高年级重点科学知识梳理归纳整理

十月：  
    1.进一步推进实验考核工作

2.科学课程社区、名师网络工作室线上教学主题研讨活动

十一月：  

小学科学学科新教师展示汇报

精品课“说播课”实践活动    

十二月：  

资料收集，学期教研联盟工作总结

贺兰县第一小学“互联网+教研”科学联盟

                            二〇二三年八月二十五日