一周的昆明访学之旅结束了，但此行恰如一粒鹅卵石投入每个人的心湖，激荡之外更多的是它引起的涟漪，必将经久不散。

      基于访学见闻，结合我校实际，就以下问题浅谈认识。

      一、德育教育工作需要系统建设 

      1、在德育教育工作方面，我校依然处于模糊粗放阶段，缺乏系统化的框架建设，经过访学让我们明确了立德树人的核心，培养什么人，怎样培养人，为谁培养人，我们是为党育人，为国选才，要积极培育和践行社会主义核心价值观的人才，党建引领教育，这些根本问题明确了，我们学校的德育工作就有了立足根本，有了建立框架体系的依托。学校德育工作理念要鲜明，主题要清晰，让德育工作系统化常态化，可以考虑每年召开一次德育研讨工作会议，活动形式力求丰富多彩，每学期可以结合重大节庆、不同节气、人文节日提前来设定相应的德育主题活动，至少可以在国旗下的演讲和主题班会两部分呈现，这样做既避免了主题的随意性，又可以做到提前布置主题清晰，活动有呼应，师生有准备，学生要德智体美劳全面发展，如昆明十四中的德育教育即是引导学生爱国、爱校、爱家、爱自己，秉持全员育人、全面育人的认识，采取中6+1导师制，每位老师对接六名学生，从学习到生活到思想教育，积极沟通加强引导，让优生更优，弱生补差，其具体做法可以在我校因地制宜地借鉴学习。

       2、要为德育教育找到育人的载体，积极开动脑筋，发起更多能够触动学生心灵的活动，同时结合校园环境建设、校园文化建设，达到于无形中育人化人的德育目的。如官渡一中的感恩教育活动，给父母洗脚，跳小羊跪乳舞蹈等；昆明十四中虽然采取半军事化管理，有严格的管理制度，但学生活动丰富多彩，活动形式多种多样：教师节活动注重仪式感，会场形式隆重，老师们身着得体而雅致的服装走过红毯，优秀教师在领奖台上领取用辛勤工作的汗水赢得的奖品和证书，收获来自同事和学生的真诚而热烈的赞美；学生的成人礼设计非常用心，开始环节由家长扶着蒙眼学生过障碍，象征孩子懵懂无知地来的这个世界，在家长的带领下一步步探索世界；结尾环节则是由学生扶着蒙眼家长过障碍，象征着时光流逝孩子长大父母老去，孩子要承担起家庭责任和社会责任，经历了这个过程的父母孩子都会受到深深地触动。

3、校园文化建设颇具匠心，专家助力打造特色校园文化，蕴含着丰富的文化内涵，校园环境建设于细节彰显的品位和精神。学校图书馆书本全部出架，下发分散各处，于教学楼内设置图书角，教学楼里处处有书架，让学生可以随处有书可读。并在校园中引入新华书店经营特色书店，营造出浓郁的书香氛围。可以说是随风潜入夜，润物细无声，没有文化的高考是走不远的，德育工作就是要正本清源，扶正根本，开阔眼界，提升见识，我们的教育就是要真正做到为国家为人民培养未来接班人。

      二、心理辅导与生涯规划空白急需填补。

      昆明学校心理辅导教室与高中生涯规划课程是此次访学让我们触动颇深的部分。如官渡一中从细节着手，把工作做到实处，心理咨询称作危机干预，把咨询中心叫作心灵成长中心，有专业的心理辅导老师和沙盘游戏治疗师，设置潜能开发室、身心放松室、沙盘游戏室、情绪宣泄室等，拥有完备的软硬件设施。有系统的校本教材，心理课安排进课表，相应的心理学课程针对不同年级不同特点的学生。学生进校有心理普查，有反馈，有跟踪，有干预，有治疗，并请家长一起参与治疗。从初一年级开始开设心理课，侧重情绪管理学习方法培养，到高中阶段会在在心理辅导的过程中，注入高中生涯规划课程，教师参加生涯规划师培训，持证上岗几乎成为教师的自觉行为。生涯规划让目标具备执行力。结合生涯规划，指导选课填报志愿，注重生涯意识唤醒与探索，如我的大学探索记录，需要培养怎样的素养素养，通过目标分数规划，规划分与现实分的对比，将现实分规划细致分解到到学科到模块，学习时间管理和目标管理。心理健康辅导与高中生涯规划让高中学生从高一进校开始，就对自己的未来有一个逐渐清晰的认知和规划，逐步完成对自己未来方向的把握和塑造。

      反观我校的现状：目前建立起了心理咨询教室，只有一名兼职的心理辅导老师，师资力量薄弱，缺乏现成的经验可以借鉴，还处在摸着石头过河的阶段。针对这个问题，建议学校可以考虑用政策引导和鼓励老师积极参加心理辅导师的培训，考取相应的资格证，回到学校从事兼职心理辅导工作，以此有效解决教师短缺的问题。此外，急需解决的还有生涯规划培训方面的师资储备，以应对新高考的形势。

三、智慧校园的建设迫在眉睫。

官渡一中和官渡二中的智慧教室，让参观的领导和老师都很震撼。无论是官渡一中的马良笔还是官渡二中的平板课堂，都能随时上传和反映学生的课堂学习情况，答题速度，知识点掌握情况，高频易错点等等，智慧课堂的大数据采集，能细化到模块知识点分析。教师可以根据数据采集分析报告，有的放矢地对学生进行辅导，针对知识薄弱点推微课，组卷，形成不同的试卷和假期作业，因材施教的效率大大提高。充分利用大数据的使用和分析，基本实现了对学生学情的精准分析，实现分层教学，分层布置作业，让老师准确掌握学生的薄弱知识点和学科短板，对学生进行更富有针对性的教育教学，最终实现高考有效增分。

      在互联网+教育的大背景下，我校如何充分地使用互联网是亟待突破的问题。善加利用互联网，理论上应是为老师和学生减负，为课堂增效，为学校提质的过程，然而现实情况却不尽如人意，我们还停留在成绩是一堆数字对比的程度，没能形成有效的大数据，传递给老师和学生的信息是零散的、片段的、不成体系的，没能实现有效指导教学的目的。如何让数字生成数据，进而让数据来指导教学，真正帮助学生查漏补缺、帮助学校提升质量，资金、硬件、意识、行动缺一不可。

四、校史馆的建设应尽快提上日程。

昆明第十四中学的校史馆让同行的领导和老师倍加赞叹，学校的昨天，今天与明天都真实而具体的陈列在那里，有清晰的区域划分，有明确的主题导览，有辉煌，有起伏，有希望，给人深刻的印象。贺兰一中也是有悠久历史的学校，我们同样有辉煌的过去，有负重前行的现在，有可期待的未来，我们应该把这些整理呈现出来，建立一座属于我们的校史馆。

五、教学教研可以更细更好。

无论教改如何进行，高考质量都是学校的生命线，人才培养刻不容缓，教学教研工作不可轻忽。在人才培养方面我们需要更具有规划意识。应考虑加强班主任培养，充分发挥有经验的老班主任的光和热，以老带新，对接帮扶，工作中常规的事务，容易遇到的问题，学生心理状况的观察与调试等，帮助年轻的班主任老师工作更快走上正轨。

我校的青蓝工程在新教师培养方面起到了重要作用，但在监督落实考察实效方面，工作显然还可以更细化。阐明新老教师结对的目的，任务，目标，明确量化考核标准，注重过程性督管。老教师有指导教案与听评课活动记录，新教师有学习、听课、改进记录，通过专业考试或参加比赛的成绩来跟踪成长情况，学期末新教师的成绩、成果展示可以作为考核老教师指导工作的标准，奖励优秀的帮扶结对。

此次访学，无论是专家讲座还是入校探讨交流，对语文教学的问题都让人深有感触。从某种意义上来讲，语文不是老师教出来的，它是一个人综合素养的集中体现，而素质养成并非一日之功，学校、老师、学生对此都应有清新的认知，语文学习要从长计议长远规划。高一到高三作为一个周期，对语文教学有全局认识、整体安排，要有年级特色，协同学科部把工作做细做实，重视碎片时间的利用，抓好早读、午读、晚读，做到有任务有安排有落实有检查。结合读书角的推广，让阅读逐渐内化成学生的习惯，课堂教学要根据新高考提出的整本阅读要求，尽快开展相应的工作。

官渡一中在整本阅读教学方面有珠玉在前，整理出系统的指导思想、校本教材以及成果展示，成书让我们看到了学生的智慧和力量。反观我们自身，倡导学生阅读，提供阅读书目，班级建设图书角，学生自发阅读，考试有所体现。可做的工作似乎仅止于此，我们有阅读无交流，有导向无实效，有想法无体系，细碎凌乱难以奏效。此次访学让我们看到了可做的事情还有很多，给学生一点指导，一个平台，语文教学可以收获累累硕果，语文成绩有望再上新台阶。

此外教研工作还是要重视集体备课，如昆明市十四中的集体备课工作安排非常细化，定时定点定人员，将集体备课时间纳入课表正式执行，为老师们的集体备课营造氛围。我们应充分发挥集体备课的力量，只要大家劲往一处使，心往一处想，增强团队的凝聚力，树立组兴我荣，组衰我耻的观念，把学生放在心里，把学校放在心里，把个人的成长放在心里，就没有搞不好的教研。

六、学校领导正本清源以身为范起到先锋带头作用。

1、古语有云：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。教育更是身教重于言传，学校风清气正的育人环境更离不开校领导示范引领。学校领导能不为稻粱谋，一心扑在教育事业上，头脑里谋划学校发展，心里装着老师学生，持一颗公平公正之心，做一份清白清正之事，多一些对师生的人文关怀之情，处事公平，对事不对人，多一些体谅与理解，让冷冰冰的制度之下也可以有温暖的人性关怀，领导干部做到以人为本，何愁教师不能以校为家？

2、愿意投身教育行业的人，内心都会有一份情怀，如何让这情怀生根发芽茁壮成长，而不是被纷繁事务淹没，除了领导的示范引领，也可以纳入到党建工作之中，不忽视宣传效应，借助各种媒体、自媒体、学校宣传栏，包括学校公众号定期推送优秀教师的简介，宣传优秀教师的先进事迹，通过对优秀教师正能量的宣传，让优秀教师感召同事，让每一个奋斗的人都能听到奋斗者的足音。

3、开展丰富多彩的校园文化建设活动丰富教师的校园生活，除了业务考试还可以组织教师参加演讲比赛，以及各类文体活动的比赛。文娱体育书法绘画，只要有舞台、有机会，我们就会看到拥有有趣灵魂的“千面教师”

4、要加大对教师职业素养的培训力度，只要有机会就把教师送出去学习、观摩，开阔眼界，提升见识，老师多接触新思想、新理念、新事物，紧跟时代步伐，时时更新认识，思想活跃精神愉悦身心平衡的教师，是学校发展的不竭源泉。

老师们、同志们，教师是一份光荣而神圣的职业。我们一头肩负着学生的成长，一头肩负着民族的希望。教师的眼界影响着学生的眼界，教师的胸怀影响着学生的胸怀。为了更好地完成时代赋予的责任和使命，促进学校人才培养再上新台阶，我向大家提出4点希望和要求：

一、锤炼高尚师德师风，自觉砥砺品性； 二、明确为党育人、为国选才的育人理念；三、更新教育教学观念与方式，培养学生创新能力。四、自觉终身学习，丰富文化底蕴，塑造深刻灵动课堂。

    贺兰一中风风雨雨几十载，走到今天负重爬坡，虽然艰难但依然保持昂扬向上之姿，自然有值得我们骄傲的地方，我们走出去，开眼界，长见识，受益良多收获颇丰；还要能收回来，踏下心，放开手，真抓实干用心耕耘。树立终身学习的理念，办学做事有明确的目标意识，校长做到公平在心平等待人，带头营造良好的校园氛围，打造风清气正务实肯干的中层班底，全体教师定能受到感召全力以赴。

      我们一定牢记立德树人的教育根本，不忘教人育人的教育初心，常怀谦逊好学之心，不做妄自菲薄之态，走出属于我们自己的特色办学之路。(尚瑞红)