为进一步深化教育部教育信息技术提升工程2.0行动计划，坚持以学促用，以用促学，全面提升教师信息技术能力应用能力，实现信息技术与课堂教学的深度融合。4月23日上午，贺兰三小数学教研组开展“2021年中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0教学案例展示活动。”
第一个教学案例展示是由五年级王娜老师执教的《图形的运动（三）--旋转》，她结合自己所选的微能力点，从学生已有经验出发，创设有趣的学习情境，用“钟表的转动”直观演示旋转现象，使学生掌握旋转的三要素--方向、角度和距离。接着，王老师通过变式拓展，以小组合作的形式，明确小组成员分工，放手让学生自主探究图形的旋转规律，培养了学生的迁移能力和发散思维。在小组展示交流环节，王老师鼓励学生大胆汇报，通过设置“错例辨析”环节引导学生自行总结出旋转的性质：形状、大小不变，位置改变；在巩固练习环节，王老师利用智慧平板的推送功能使学生充分感受旋转中的艺术美，感悟生活中的数学。
第二个教学案例展示是由四年级韩凯老师执教的《平均数》。韩老师结合自己所选的微能力点，创设“班级学生踢毽子比赛”的生活情境，采用问题式教学法，使学生初步感受实际成绩与平均成绩的区别，深化对平均数的理解。接着，韩老师以活动为引领，创设“求女生队平均每人踢了多少个毽子？”的教学情境，引导学生同桌之间相互交流合作，通过“画一画”“算一算”“写一写”的方式，自行探究平均数的两种方法--移多补少和先合后分，同时在活动中轻松自然地强化了一组数据的平均数介于最大数和最小数之间这一重要的数学概念。在巩固练习环节，韩老师以智慧平板推送为平台，创设平均数在日常生活中的应用练习，加深了数学与生活的联系。利用小明下河、宁夏回族自治区平均寿命统计表及中国水资源分布，借机对学生开展安全教育和环保意识教育。
教学案例课展示结束以后，在周欢组长的主持下，全体数学教师针对两位教师的展示课进行研讨。
首先，两位教师依据银川市推进的新五项核心指标、“问、说、辩、评”教学法及微能力点设计，对本次的课程设计意图进行了详细阐述。
接着，马吉业校长对两位教师的课做出点评，马校长既充分肯定了两位教师在本节课的精彩表现，同时也对所有数学教师提出期望：各教师要重视对学生思想情感教育的培养，做好思政教育在数学课堂的引入和渗透。随后，各位教师针对课堂微能力点的应用都发表了自己独到的见解。徐建国副校长指出：所有教师应该继续探索微能力点和“问、说、辩、评”教学法在课堂中的应用，多研多学，给予学生充分发挥的空间，活跃课堂气氛。
共学共研，我们一直在路上。贺兰三小的数学教师将继续探索，做好信息技术与教育教学的深度融合，赋能教学，构建适应我校信息技术能力的新模式，携手信息技术2.0，创新助力学校新发展。
校训：尚德向善，乐学巧思
校风：和谐、求真、向上
教风：敬业、爱生、勤勉
学风：乐学、善思、有恒
❤ ❤ ❤
❤ 为 孩 子 ❤
❤ 的 明 天 ❤
❤做准备❤
❤ ❤
❤
编辑：任银萍
审核：周 欢
宁公网安备 64010602000493号 宁ICP备16000125号