一、指导思想
为深入实施素质教育，创建内涵丰富、特色鲜明的校园文化，全面贯彻落实“双减”政策，加强“五项管理”，助力提高课堂教学实效性，经学研究校决定举行“书香浸润心灵 雅言溢满校园”读书月系列活动。通过在全校师生、家长中开展形式多样、内容丰富的读书活动，全面提升师生及家长的审美情趣和人文底蕴，进一步推动我校书香校园创建，让阅读成为习惯，让书香溢满校园。
二、活动目标
1.激发师生读书兴趣，培养学生良好的读书习惯，促进阅读能力的全面提升。
2.拓宽学生视野，陶冶情操，使学生的素质获得主动、和谐、全面的发展。
3.通过系列阅读活动发展学生语言能力，培养学生热爱祖国语言文字的情感。
三、活动时间
2022年4月7日——2022年4月30日
四、活动主题
书香浸润心灵 雅言溢满校园
五、活动对象
全校师生、家长
六、组织领导：
组 长：徐建国
副组长：徐 璞 余玲燕
成 员：徐丽娜 白帆 陈娜 各教研组长 年级组长
七、活动安排
活动共分为四个阶段进行
第一阶段：（4.7-4.11）启动宣传阶段
（一）读书月活动启动仪式（4月11日），通过周一集会举行贺兰县第三小学2022年校园读书月活动启动仪式，教师代表上台演讲并进行读书月活动宣传。
（二）通过学校公众号发布读书月活动方案，并利用学校电子屏幕和校园门户网发布读书宣传标语营造读书氛围。
（三）推荐阅读书目。教师读书内容可自由选读书目古今优秀文学作品；学生必读书目、选读书目，由各任课老师推荐；家长必读书目由家委会主任推荐。
（四）各班班主任和语文教师在每天的家庭作业中通过“温馨提示”等方式引导学生和家长做好课外阅读和亲子共读。
第二阶段：（4.12-4.22）活动实施阶段
（一）作品展示
语文：利用阅读课时间，建议低年级可指导学生为自己的爱书制作小书签、推介卡、诗配画等，建议高年级的同学可以写一写读后感、制作阅读小报等。
呈现形式：12块小展板
责任人：朱丽芝
数学：结合教学内容，建议低年级可引导学生绘制数学逻辑图画，高年级学生可创编数学思维小故事等。
呈现形式：4块小展板
责任人：周欢
英语：充分利用课外延时、社团活动时间，指导学生阅读英语绘本，演一演英语小故事，绘制英语阅读小报等。
呈现形式：3块小展板
责任人：胡珊珊
美术：充分利用课堂教学、课外延时、社团活动时间，结合教学内容，指导学生为自己喜欢的书籍配插画，绘制图画文章等。
呈现形式：5块小展板
责任人：陈倩
（二）读书展示
学生活动（时间：4月20日 主题班队会及阅读课）
一、二年级——讲故事比赛
三、四年级——经典诵读比赛
五、六年级——好书我推介
责任人：各班主任及语文教师
教师活动（时间：教研活动）
活动要求：以集体或个人的形式进行朗读展示，集体不超过8人，朗诵内容以当代经典美文为主，可配背景音乐，时间为5分钟以内。
参赛组别：一年级组、二年级组、三年级组、四年级组、五年级组、六年级组、音美组、体育组、其他组（英语、科学）
责任人：各组组长
第三阶段：（4.23-4.25）成果展示阶段
（一）作品展示
各学科于4月25日下午前将小展板摆放在体育馆东西两侧。
（二）读书展示
学生：4月26日下午2：00开展一至六年级学生读书展示活动。（背景、配乐、道具等请自行准备）
教师：4月28日下午2：00进行全校教师读书展示活动（背景、配乐等请自行准备）
第四阶段：（4.26-4.30）总结表彰阶段
（一）作品展示：语文学科评选优秀作品12名，数学、英语、美术各评选优秀作品6名；
（二）学生读书展示：
一、二年级讲故事比赛设一等奖2名，二等奖8名；
三、四年级经典诵读比赛设一等奖2名，二等奖9名；
五、六年级好书我推介比赛设一等奖2名，二等奖6名。
奖品设置：荣誉证书及“艺美书香奖章”
（三）教师读书展示：
教师朗读比赛设一等奖2名，二等奖7名
奖品设置：荣誉证书及奖品
（四）对积极参与校园“读书月”、每日“阳光晨诵、午间悦读”、亲子阅读、亲子共读等活动中表现突出的班级、个人、家庭予以表彰，评选“书香班级”6个，“书香少年”29名，“书香教师”7名，“书香家庭”29个。
八、活动要求
1.教师是学生的表率，用我们老师的读书去影响学生，用自己的爱好去潜移默化地感染学生。班主任要做好班级阅读氛围的营造工作，语文老师做好导读和评价工作，其他学科教师也可以根据本学科的特点给学生推荐相应读物，配合做好学校阅读推广工作。
2.每个班级要制订相应的读书活动计划，并鼓励学生自主制定阅读计划。充分利用好每天中午的时间，建议特别是低段老师读给学生听，教师也可安排小助手组织轮流朗读，带着其他同学一起阅读；在双休日、节假日推荐学生阅读一定量的选读书籍，引导学生阅读，指导学生阅读，一二年级孩子要尽量让孩子朗读，先学会指读，逐渐提高阅读的速度。让更多学生在集体力量的召唤下也自觉或不自觉地参与到读书的行列中来。
3.认真组织好各种形式的读书活动。阅读重在做好“引导（吊胃口）—陪伴（养习惯）——分享（提素质）”三个方面。在这个过程中，最好的推动方法就是老师重视阅读，和引导并和孩子读书，且适时评价鼓励。
4.在班级共读的基础上，继续开展“阳光晨诵、午间悦读”活动，倡导“亲子共读”活动。
贺兰县第三小学
2022年4月12日
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