优质的课堂练习和作业设计对学生而言，既能巩固所学知识，也有利于学生良好学习习惯的养成。对教师而言，老师通过批改作业，能及时地检查教学效果，发现学生对知识的掌握程度及存在的问题，从而及时有针对性地改进教学，最终提高教学质量。 
按照常规教学活动安排，11月19日下午语文教研活动，我校进行了全校学生语文作业检查。为了让检查做到力求实效，不走过场，学校制定了严格细致的检查细则和标准。作业检查侧重如下几个方面：1.作业种类：基础训练、作文本、课时练（三四五年级）、学习之友（一二年级）。2.作业完成情况：包括作业簿本整洁，学生的字迹和质量，完成进度、上交作业本的数量等这几方面。3.教师作业的批改情况：从批改的正确性、规范性、及时性和批语是否具有鼓励性、针对性等方面检查。重点则是基础训练和中高年级作文批改。
本次作业教案检查由教导处组织实施，抽出各年级组长、教研组长和骨干教师，分年级逐项进行检查。
检查过程中，欣喜地看到语文作业无论是数量，还是质量，整体比较整齐、规范，这跟老师平时严谨的工作作风是分不开的。
1.优秀学生的作业，干净，字体美观，给人赏心悦目的感觉。看来，在学生的写字习惯方面，老师们都花了大量的心思，费了不少力，孩子们已经初步养成良好的写字习惯。 
2.布置多元化，个性化：课堂作业、写字书、大作文、课时练等，这样繁多的作业，可以看出老师平时的工作量很大，很辛苦。如一年级就有拼音本、生字本、写字书、学习之友、测试卷，老师们且每样批阅，有利于学生良好的学习习惯养成，为中年级的学习奠定了基础。五年级的活页作业在设计独具匠心，从简单的生字组词、抄写词语积累变为字、词、句、篇和听、说、读、写等拓展训练。
3.课堂作业全批全改，批阅及时，规范、细致。低年级能结合学生的年龄特点，分别用小红旗、五角星、小笑脸、小印章等给予鼓励，很好的激发了学生完成作业的兴趣。
4.对学生出错的地方，老师及时辅导，有的老师设计匠心独具：如：任娟老师让学生画横线，在横线上订正正确的答案。常怀渊老师在学生作业的错误处标上横线，学生订正后打上勾，保护了学生的自尊心。
当然，学生作业中也暴露出一些问题，为此，杨主任向老师们提出学生作业今后努力改进的方向：
1.有的作业本不干净，有乱涂乱沫现象，还需要进一步培养学生良好的学习习惯。
2.培养学生自觉纠错、改错的习惯。
3.教师布置作业时，不但要重视基础训练的习题，更要重视拓展思维的作业。
4.作文批改要有总批和眉批，批语要有针对性、指导性。
5.学生纠错后老师一定要进行二次批改。
每个年级的作业检查结束后，各负责教师及时对科任教师的不足之处进行反馈，并对检查结果进行详细汇总、分析、存档，并评选出优秀作业进行表彰推广，大家现场进行观摩学习。认真、规范、高效是我校作业批改追求的目标。相信，在全体师生的共同努力下，德胜实验小学的教学质量一定能稳步提高！
（撰稿：杨月霞 审核：杨冬梅）
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