网络游戏的是与非
授课教师：黄婷
【教材分析】
本课是统编版《道德与法治》四年级上册，第三单元《信息万花筒》的第8课第二课时，活动旨在交流中感受网络游戏的利与弊，以及网络游戏带来的不良影响，而后掌握一些避免沉迷网络游戏的小方法，认识到如何正确对待网络游戏，形成健康适度上网的认知。
【学情分析】
四年级的学生接触网络游戏是普遍的现象，学生对网络游戏大都充满了热情，对网络游戏带来的好处比较清晰，但说起来网络游戏带来的弊端，学生也只停留在较浅层面，对沉迷网络游戏的危害认识还不够深刻，本课需要通过活动，引导学生树立正确对待网络游戏的观念，避免沉迷网络游戏。
【教学目标】
1.通过活动体会网络游戏的利与弊。
2.了解一些避免沉迷网络游戏的小方法。
3.正确对待网络游戏，形成健康适度上网的认知。
【教学重难点】
体会网络游戏带来的不良影响，以及了解一些避免沉迷网络游戏的方法。
【教学过程】
一、新课引入
1.聊天调查：
同学们喜欢玩网络游戏吗？平时都玩哪些网络游戏？
师：看来玩网络游戏是个非常普遍的现象，请同学们观看视频。
2.视频：从视频中你可以得到哪些信息？
预设：青少年玩网络游戏高于整体网民，低龄化，使用时间长。
3.师：网络上形形色色的游戏，无时无刻不在吸引着我们，今天，我们就来一起聊一聊网络游戏的是与非。
板书：网络游戏的是与非
二、网络游戏的利
1. 网络游戏视频（转盘呈现）
《和平精英》、《我的世界》、《王者荣耀》、《迷你世界》
举手示意：玩过2款以上游戏、玩过3款以上游戏、玩过4款以上游戏。
2.说一说：选择其中一款网络游戏，说说为什么喜欢玩这款游戏？
预设（随写板呈现）：
缓解学习压力、放松；有趣；提高智力；学习知识；拥有共同话题、团结合作精神；激发想象力……
3.小结：科学研究表明，玩游戏可以增强孩子的灵敏度以及大脑灵活度。
可见，适度玩网络游戏是可以帮助我们舒展身心的。那，是不是网络游戏带给我们的都是好处呢？
4. 过度：结合自身来说说网络游戏给你带来了哪些不良影响？
三、网络游戏的弊
网络游戏是一把双刃剑，我们班小雨疫情期间，由于家长管控少，开始了网络游戏生活，我们来现场连线，听听小雨妈妈怎么说？
1. 素材呈现：小雨玩网络游戏产生了哪些不良影响？
（小雨妈妈：小雨一不留神就拿走我的手机玩，我跟他说话，说好几遍他才回应我一声，一玩就好几个小时，不愿意停下来，空中课堂听课时候，也不集中注意力，有同学想叫他玩也不去了，还是挺担心他这个状态的。）
2.预设（随写板呈现）：
影响亲子关系、影响学习、视力下降、形成不良观念、回避现实；浪费时间金钱；影响正常的学习生活；诱发不良习惯；影响人际交往能力……
3. 师小结：网络游戏有利也有弊（板书）。而过度的沉迷于网络游戏，还会产生哪些严重危害呢？请同学们观看新闻案例。
板书：网络游戏有利有弊
4. 新闻回顾：过度沉迷网络游戏案例
（可适当说说感受。）
5. 小结：可见，沉迷于网络游戏不光会影响青少年正常学习、生活和身心健康，一旦成瘾更是有百害而无一利了。我们一起来帮小雨找到避免沉迷网络游戏的方法吧。
四、避免沉迷网络游戏方法
活动：我是小小设计师（翻牌呈现）
1. 小雨帮帮卡
小组整理避免沉迷网络游戏的方法帮助小雨。
2. 网络游戏设计师
小组通过设计技术手段来避免网络游戏对小雨造成的不良影响。
小组合作指导： 发挥想象，依次说设计
交流推选，共同定设计。
明确分工，合作画设计。
随写板呈现：
方法预设1：控制减少网络游戏时间；丰富业余生活；提高自制力……
方法预设2：时间设定；用户分级；注入优秀传统文化；人脸识别……
板书：避免沉迷网络游戏有方法
3. 师小结：在我们帮小雨寻找方法的时候，针对自己的网络游戏表现，今后面对网络游戏，你打算怎么做？（回到学生自身）
预设：
会合理规划网络游戏时间；在想要玩的时候寻找方法避免诱惑……
4. 小结：网络游戏有利有弊，只要我们正确看待网络游戏，适度进行网络游戏（板书强调：适度），再了解一些避免沉迷网络游戏的方法，学会健康、科学地玩游戏，我们就能在网络新世界里快乐成长。
板书： 健康游戏 快乐成长
5.颁发最佳设计小组。（落实小组奖励。）
【板书】
第8课 网络游戏的是与非
网络游戏有利有弊（适度）
避免沉迷网络游戏有方法
健康游戏 快乐成长
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