认识钟表
贺兰县德胜实验小学 白光昕
教学内容：人教版一年级上册第七单元认识时间
教学目标：
1.结合生活经验，使学生会认、会读、会写整时。
2.在经历制表、认表、记录时间的过程中，通过学生操作、讨论、交流等实践活动，进一步培养学生的观察能力、动手实践和语言表达能力。
3.初步建立时间观念，养成珍惜和遵守时间的良好习惯。
教学重点：
使学生会认、会读、会写整时。
教学难点：
使学生会认、会读、会写整时。
教学准备：
钟表模型、多媒体课件
教学过程：
一、迷语导入，激发兴趣
师:今天张老师给大家带来了一首儿歌，儿歌里有我们今天要学习的内容。请大家认真听一听。
视频播放儿歌
师:钟表的兄弟姐妹有很多，在我们的生活中，钟表随处可见。
师:这么多漂亮的钟表，大家喜欢吗?
生:喜欢。
师:那么这些钟表能帮我们做什么?它们有什么作用呢?
师:对，钟表不但可以告诉我们时间，还能提醒我们在什么时间该做什么事情。钟表的作用可真大。今天这节课我们就一起来认识一下钟表。
板书:认识钟表
二、自主探究，学习新知。
1、初步认识钟面
课件出示钟面模型
师:请学生一起看看大屏墓上的钟面(媒体出示钟表模型)观察一下钟面上者有些什么?指着模型然后和你的小伙伴说一说。(边说边板:看指说)
师:谁来说说你有什么发现?
生1:有0、1、2……12这些数，
师:说说你还发现了什么?
生2:有两根针一根时针，一根分针。
师:都有哪些同学发现了?指给大家看看。(生指)你是怎么知道的?
生:较长的针是分针，较短的针是时针。
板书:分针长、时针短。
师:还有什么发现?(相邻的两个数字之间还有什么)
生3:还有格。
师:这12个数字首尾相连围成一圈。12至1之间是1个大格，1至2之间也是1个大格，钟面上共有多少个大格呢?我们一起来看看(媒体演示12个大格，并板书有12个大格)
生:集体数。还有12个大格
师:还有发现吗?
师:老师还有一个发现，时针和分针会做运动，你们发现了吗?
师:你能用小手表示一下时针、分针怎样运动的吗?
师:分针和时针朝同一个方向不停地转动，这个转动的方向就是顺时针方向。赶快伸出你的小手，一起来表示一下时针、分针运动方向。
师:大家可真了不起，通过我们看一看、说一说、指一指、数一数(补充板书:数)等活动，知道钟面上有12个数字、12个大格，还有时针和分针。时针和分针每天都在钟面上不停地褰跑。
2、认识整时
(1)学看整时刻
师:天亮了，有一位小懒虫还不肯起床(课件演示)。观察7时的钟面看一看现在是几时?引导学生试着认读钟面上的时间。
师:小朋友是怎样知道钟表上的时间的?和你的同桌说一说。(分针指几?时针指几?)
生:这是7时，分针指着12，时针指着7。结合学生的回答，强调用几时来表示时间。引导学生说出分针指着12，时针指着7就是7时。
(出示9时)(出示11时)
师:教师出示8时，11时请同学来说一说是几时，怎么看出来的?
生1:这是9时。因为分针指着12，时针指着8。
生2:这是11时，分针指着12，时针指向11，就是11时。
师:教师这里还有三个钟面，请你选择一个喜欢的时间和同桌说一说?(出示三个钟面)
同桌交流:说说自己看到的钟面是几时，怎么看的。教师巡视，指名全班交流
师:还真难不倒大家，增加点难度有信心吗?(快速抢答)
出示不同形状，不同大小的钟面不同时刻同一个钟面分针时针动快速抢答。
师:聪明的小朋友，请你们仔细观察这几个钟表，它们有什么相同的地方和不同地方?那我们读时刻时有什么好方法吗?
师小结:(出示课件:分针指着12，时针指着几就是几时。)
(2)拔钟练习
1.抢答：教师拨钟，学生说时间。
2.教师说时间，学生拨钟。（指名学生上台拨）
3.小组活动：一个同学说时间，另一个同学拨钟。
(3)整时的两种写法
师:现在让小闹钟休息一会。刚オ你们已经认识了整时，并且学会了用这种方法来表示整时。7时除了这种写法，你还知道不同的写法吗?
生:也可以像电子表一样，用数字表示:先写7，再写两个圆点，再写两个零。
师板书:7:00
师:你们可真了不起。这种写法你是怎么知道的?
生:电子表上看到的。
师:你可真是一个留心观察的好孩子。
(课件出示电子表)
课间律动:时间音乐歌曲
三、实践应用，巩固练习。
1、明明的一天
师：“今天老师给大家介绍一个新同学，他的名字叫小明，你想不想知道小明的一天都做了哪些事?”屏幕上出示课本85页插图。
师：“小明起床后做的第一件事是什么？几时？你能写出他做每一件事的时间吗？试一试吧！”
学生在书上独立完成，后集体订正。学生边说，教师边在屏幕上填好答案。
师：老师发现了一个问题，这几幅图中有两个9时，为什么呢？（引导学生发现：上午过了一次9时，晚上还要过一次9时。其它的时间也是如此。）
小组间说说：小明是怎样过快乐的一天的？
指几名学生说一说小东是怎样过快乐的一天的，并说出是什么时候？（如7时，是什么时候的7时。）
这样的一天一定会有很多收获的。那么你们的一天又是怎么安排的呢？
同组的学生说说，然后指名说说。并教育学生要合理安排时间，养成良好的作习习惯。
四、全课小结，归纳升华。
师:这节课你有什么收获
师:同学们，钟表的知识还有很多，等待细心的小朋友们去发现多去研究。老师希望大家能每天按时起床，按时上学，不浪费时间，做一个时间的小主人。
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