根据《贺兰县基础教育质量提升行动实施方案》文件精神，结合我校实际，制定本方案 。

一、总体要求

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持党对教育的全面领导，聚焦立德树人根本任务，立足学生核心素养培养，以基础教育质量提升“五大工程”为统领， 以“5+1”行动为抓手，推进课堂教学变革和师生评价改革，加快教师专业发展，促进学校教育教学质量全面提高。

二、发展目标

力争到2025年，秉承“日有长进”的校训和“好学力行”的校风，通过立足学生全面发展的“学生五育成果‘大评比’”、指向教师专业发展的队伍建设“青蓝工程”“骨干引领  名师行动”和全体教师教书育人“大比武”、教研组长（联盟教研员）专业引领“大练兵”、“教学研评一体化推进”及家长协同参与“大参与”等举措，推进“互联网+教育”背景下的“PREE”课堂教学新模式、基于“立德树人”根本任务的“1366”大德育体系、立足学生核心素养培养的“231”多元化评价体系和学校综合治理规范化、标准化，形成比较完善的卓雅教育体系，培育卓雅师生。

三、主要任务

（一）夯实立德树人工程

1.夯实德育铸魂。一是强化思政课关键地位和课程思政协同育人作用。立足学校实际，找准课程思政的落实关键点，通过思政课主导及课程思政落实协同育人（责任部门：党支部  行政组）；二是建强思政课教师队伍，让课程思政在立德树人中彰显活力。加强思政课教师示范培训，改革思政课教师评价机制，发挥思政课主渠道作用，培育1个市县思政名师工作室，紧扣教材打造1节区级、3节市级、8节县级“同上一堂思政课”网络精品课（责任部门：教导处、思政学科组）；三是建立和完善思政教师参与学校党支部理论学习制度，常态化推进“三进”工作一体化集体备课、交流研修、示范课展示、优秀教研成果参评等活动（责任部门：党支部、教导处）；四是完善学校德育工作体系，广泛开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史教育，加强民族团结教育，铸牢中华民族共同体意识（责任部门：德育处）；五是开展中华优秀传统文化教育，深化“中国梦”“扣好人生第一粒扣子”宣传教育，组织开展“开学第一课”“传承中华传统美德”“中华经典诵读活动”“道德学堂活动”以及时代楷模进校园等多种形式的德育活动，引导学生向英雄模范人物学习，培养学生家国情怀（责任部门：德育处）；六是增强少先队工作政治属性，持续加强政治启蒙，打造1节区级、2节市级、8节县级“红领巾学党史”网络精品队课（责任部门：少队部）；七是落实《中小学德育工作指南》，争创区市级德育示范学校（责任部门：德育处）；八是配齐心理健康教育专业教师，推进学校心理辅导室建设，加强心理健康教育课程体系建设，坚持把心理健康教育作为学校管理的一项常规工作，抓在经常、融入日常，为师生提供可靠心理健康指导和服务（责任部门：德育处）。

牵头部门∶党支部、行政组

配合部门∶教导处、德育处 

2.强化体教融合。聚焦“教会勤练常赛”，全面推进体教融合。一是制定出台《贺兰县德胜实验小学体教融合工作方案》，明确对体教融合工作的统一规划，统一部署，以“五个相融”（演练相融、五育相融、训赛相融、区域相融、家校相融）构筑全员参与、全面推、多方协作、同向发力的工作体系（责任部门：教导处）；二是完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”学校体育教学模式。按照小学一至二年级每周4课时、小学三至六年级每周3课时的标准开齐、开足体育课，做好、做实“三操两活动”，保证学生在校每天锻炼时间在一小时以上（责任部门：教导处）；三是精心组织、严格落实学生大课间活动，推广中华传统体育项目——武术操（责任部门：德育处、体育组）；四是树立体育课主导、课后服务和大课间活动高效协同，有序推进“三大球两小球”、轮滑、游泳、花样跳绳、空竹、棋类等体育运动项目，使每名学生掌握1-2项运动技能，创建“一班一品”“年级特色”“一校多品”的体育传统特色学校（责任部门：教导处、德育处、体育组）；五是创建全校师生运动健身特色校，加强学校体育基础设施建设，科学有效开展健身活动，构建德实师生全员健身服务体系（责任部门：学校工会、体育组）。

牵头部门∶行政组

配合部门∶教导处、德育处、学校工会、体育组、总务处、财务室

3.加强美育工作。一是强化美育“教会勤练常展”，完善“艺术基础知识基本技能+艺术审美体验+艺术专项特长”的教学模式，使每名学生掌握1-2项艺术技能（责任部门：教导处）；二是逐步配齐学校美育教师和场地器材，持续开展学校艺术节，落实每年一次的全校学生艺术展演（责任部门：教导处、德育处）；三是充分发挥学校美育教师潜能，引进专业艺术人才到学校兼职任教（课后服务），培养学校乐队、合唱团、舞蹈队、美术特色班组、书法班等高水平艺术团队，鼓励班级、年级或年段每学期开展一次艺术展（责任部门：教导处、德育处）；四是高效推进高雅艺术进校园活动，保证每位学生每学年至少观看1次专业艺术展演（责任部门：德育处）。

牵头部门∶教导处

配合部门∶德育处、美育组、年段组、总务处、财务室

4. 强化劳动教育。一是更新劳动教育理念，树立教育与生产劳动和社会实践相结合的思想，落实劳动课程，确保每周开设1节劳动教育必修课（责任部门：教导处）；二是优化综合实践活动课程结构，以自治区级劳动教育实践基地及示范校建设为契机，打造1-2门市级劳动教育精品课，每月开展1次劳动实践活动，每学期举办1次劳动周（责任部门：德育处）；三是结合学生成长发育规律，通过校内外结合，科学合理地安排学生的居家及集体生活劳动实践，持续开展学校劳动技能大赛，培养师生会劳崇劳勤劳的品质（责任部门：德育处、少队部）。

牵头部门：德育处

配合部门：教导处、少队部、年段组

5.推进协同育人。一是以“贺兰县家校共育三年行动计划”为契机，提高德胜实小家长学校建设质量，配齐配强学校专兼职家庭教育指导教师，确保低中高各年段有稳定的校内家庭教育讲师（责任部门：德育处）；二是以家长会、家长开放日及家庭教育讲座等促进家庭教育质量提升。每班每学期至少召开1次家长会、至少学校每学期举办1次家长开放日活动，科任教师定期开展家访，指导家长树立科学育儿观念，帮助学生扣好人生第一粒扣子（责任部门：德育处、教导处）；三是挖掘社区公共服务设施资源，主动与社区协调，建立社区家长学校和校外家庭教育指导服务站点，确保学校每年至少组织2次家庭教育指导和2次家庭教育实践活动（责任单位：党支部、德育处）；四是统筹协调社会资源服务教育，赢得全社会共同育人，如图书馆、博物馆、雷达站、纪念馆、青少年活动中心、军事国防教育基地、爱国主义教育基地等免费资源，丰富校外教育实践资源（责任部门：德育处）；五是借力“贺兰教育高质量发展基金”，为改善学校办学条件、优化教师队伍、培养创新人才、提升教育教学质量凝聚更强大的社会力量（责任部门：党支部、校委会）。

牵头部门：党支部、校委会

配合部门：德育处、教导处、学校工会

（二）实施资源增量达标工程

6.推进学校标准化建设。一是统筹推进学校建设，逐步实现小学45人/班；二是优化教育资源配置，结合学校发展，逐步建立完善信息化、实验仪器、图书、体育、劳动教育器材等装备管理监测、有效使用和补充更新机制。

牵头部门：行政组

配合单位：教导处、德育处、总务处、财务处

7.推动特殊教育延伸融合发展。一是建设学校随班就读保障体系，充分利用配套建设的资源教室，满足有需求的特殊儿童；二是维护和使用好无障碍通道。

牵头部门：综治安全处

配合单位：教导处、德育处

（三）实施规范化管理工程

8.严格规范教学常态。一是强化国家课程方案和课程标准的学习，严格按照方案与标准实施教学；二是加强地方课程和校本课程管理，规范教材、教辅和教学资源审核选用机制，校本课程原则上不编写教材；三是严格落实学科教学基本要求，坚持提前备课，严查不备而教、超标教学等违背教学规律的行为。

责任部门：教导处

9.持续提高教学质量。一是加强顶层设计，制定《贺兰县德胜实验小学教育高质量发展三年行动规划》；二是立足学生核心素养培养，结合银川市五项核心指标和推变等相关标准，聚焦课堂教学，落实学科课堂教学基本要求，广泛运用启发式、互动式、探究式、 体验式、沉浸式教学方法，探索“互联网+教育”背景下的PREE课堂教学模式；三是根据学段和学科特点，深入开展创新素养教育，借力创新学实验室、创新素养教育名校长工作室和创新素养教育领航学校，培养学生的好奇心、想象力、求知欲，激发学习兴趣，促进学生创新人格、创新思维、创新方法的培养和形成；四是开展调研课实践、推门课促进、优质课评比、竞赛课展示、示范课推广等，争取机会向区内（银川市实验小学）外（福建省教院二附小、华中师范附属一小）名校学习，实现优质教育资源共享。

牵头部门：教导处

配合部门：行政组、德育处、信息中心

10.切实提升教研能力。一是努力创设机会，强化教学副校长、教导主及教研组长的学习与实践，提高其业务引领力；二是加强学科教研团队建设，设立组长统筹、副组长协助的三人团队，遴选出学养深厚、理念先进、能力突出的教师担任校内学科（含联盟校）教研员；实行教研组长（教研员）责任制，建立教研组长（教研员）包年段、包教师、包质量工作机制和日常考核评价和奖励惩处机制；三是丰富校内教研形式，通过网络教研、综合教研、主题教研及教学展示、现场指导、课题研究等方式，高效落实校本教研，助推教育教学质量提升；四是充分发挥教研组长及教研员专业引领作用，教研组长（教研员）每学年线上线下开展讲座、示范课、公开课等不少于3 节，听课评课说课等活动不少于40节次；五是推行学校规范实施、教师积极参与的校本研修工作机制，通过集体备课、双向听课（师徒及组长与教师）、说课评课、案例分析、课例研究、专题讲座和学科课程研修等形式，满足各层次教师发展需求，提升教师的教学能力；六是深入开展创新素养教育、实践性教学等新领域研究、强化课程育人、实践育人、学业质量、教学评价、减负增效等重点领域研究，提高教师实践反思和教学改进能力；七是强化教师读书富脑工程，不断丰厚教师学养，增强文化底蕴，助力教育教学质量提升；八是加强前瞻性和针对性研究，提高教研服务教育教学和教师专业发展的实效。

责任部门：教导处

11.深入推进“五项管理”。一是全面加强学生作业、睡眠、手机、读物、体质“五项管理”，完善行政领导包学科、包年级、班主任包班级的三级联动机制，形成逐级推进、层层落实的工作格局；二是梳理责任清单，对标工作要求，进一步细化工作举措、强化管理效果；三是加强作业布置管理、作业指导管理、作业批改管理，全面实现作业“减量提质” ；四是推进作息管理，通过适时的调查督导赢得家校协同，实现学生睡眠时长有保障、监测有方法、质量有提高;五是完善优化学生手机入校园申请制度和校园内统一管理制度，禁止教师手机布置或学生手机完成作业，做到手机“管得住、用得好”；六是成立学校课外读物推荐与管理领导小组，抓好进校园读物监管，建立并逐步完善监督检查机制，实现课外读物全过程管理;七是强化学生近防控举措及监管，借力劳动教育与体教融合，抓好学生体质管理。

牵头部门：教导处

配合部门：德育处、综治安全处

12.全面开展校园综合治理。一是完善校园治理保障体系，推动学校基层党组织建设、防范抵御宗教向校园渗透、提升师生服务管理水平等各项校园治理重点任务落地落实，按照教育体育局安排，扎实开展校园治理达标校创建工作；二是落实意识形态工作责任制，强化意识形态工作考核监督问责，学校党组织每半年开展自查并向上级党组织报告1次意识形态工作，每年开展1次意识形态工作考核；三是完善校园防范机制，加强校园人防物防技防，实现学校封闭化管理和专职保安配备、一键式报警器、视频监控系统与公安联网、“护学岗”配备四个100%工作目标；四是落实《学校卫生工作条例》，主动联系医教协同单位，积极开展健康学校创建，力争创建市级健康学校；五是加强校园及周边治安环境综合治理，抓好校园欺凌、消防安全、食品安全、交通安全等专项治理；六是健全学校安全事故预防与处置机制，强化学校各项管理，坚决防止并杜绝“校闹”行为；七是加大教育投入，精心做好学校预决算，将学校各类服务纳入财政预算中；八是强化学习并落实《中小学教育惩戒规则（试行）》，保障教师依法实施教育惩戒；九是加强课堂教学质量提升，高效落实课后服务及作业管理，切实落实“双减”。

牵头部门：党支部、行政组

配合部门：综治安全处、教导处、德育处、总务财务处

（四）实施新时代强师工程

13.强化师德师风建设。一是强化师德师风建设，在职称评定、岗位聘用、考核考评、评优选先、表彰奖励等工作中严格落实师德师风一票否决制，完善师德涵养机制；二是深入开展“三包四进”活动，建立行政领导包学科、包年级、包特殊师生和进课堂、进网络、进教研组、进教师家庭的长效机制，通过谈心谈话、座谈交流等方式掌握教师思想动态；三是建立和完善师德监督机制， 邀请“两代表一委员”和“家委会成员”、学生代表和社区群众作为师德师风监督员，广泛掌握教师行为，强化师德师风建设；四是建立师德师风承诺、负面清单和失范通报警示制度， 严肃查处师德失范行为；五是建立师德档案，把师德评价与教师人事档案同步管理；六是加强教师的理想信念、法治和纪律教育，强化团队建设，突出典型事例宣传，推进“四有”好教师团队建设；七是建立健全教师入职宣誓制度，进一步营造尊师重教的良好风尚。

牵头部门：党支部

配合部门：教导处、德育处

14.持续优化教师资源配置。一是借力政策逐步补齐教师岗位，结合教师实际，优化学校布局挖潜等方式配齐配强思政、劳动教育、心理健康等学科教师；二是积极配合贺兰县中小学教师“县管校聘”改革，多措并举发挥教师潜能，提高教师工作积极性、实效性与成就感；三是严格落实校长教师交流轮岗制度，盘活学校师资与内生力；四是借力“名师名校长贺兰行”活动，积极参加“贺兰基础教育高质量发展论坛”，争取机会向区内外名师、名校长学习，提升校领导的专业引领和管理能力，促进教师师德修为和教学能力的提高，助力学校教育高质量发展。

牵头部门：校委会、党支部

配合部门：教导处、德育处

15.力促教师专业发展。一是书记校长带头强化学校行政管理人员培训，切实提高班子成员思想政治素质、职业道德修养、专业知识水平和管理能力；二是以“骨干名师”及其培养对象为重点，强化实施精准培训和菜单培训，突出新课程、新教材、新方法、新技术培训，提高培训的实用性既实效性；三是严格落实各类培训，积极组织教师参与“十四五”期间的教师全员轮训，确保每位教师年均培训达到36学时，5年不少于180学时；四是积极参与“贺兰教育大讲堂”活动，力争校长带头讲、教师争着讲；五是聚焦习近平新时代中国特色社会主义思想和习近平总书记关于教育的重要论述以及“四史”教育、民族团结教育、师德师风建设、教育业务领域重要改革等主题，通过政治理论辅导、业务政策解读、学术研究报告、工作思考总结等形式，引导全体教师在思想淬炼、政治历练、实践锻炼、专业训练中不断涵养师德师风、提升业务水平；六是借力贺兰县名师名校长工程，建立健全学校名师管理制度，充分发挥名师（名校长）的示范引领作用，全力做好市县级名师年度考核和动态管理过程，努力尝试学校名师的批量培养，促进学校师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的教师队伍强化建设。

牵头部门：教导处

配合部门：党支部、德育处

16.重视教师队伍建设。一是科学制定并不断完善优化教师绩效考核分配办法，重点向教学一线、教学实绩突出和课后服务教师倾斜，严格按照上级文件规定，合理分配教师奖励性绩效工资和班主任津贴；二是坚决执行《贺兰县公办中小学幼儿园编外聘用教师“评级定薪”《办法（试行）》，确保编外聘用教师薪酬，加强聘后管理，在岗位聘用中实现动态管理；三是完善教师减负机，精心设计组织各类活动，减少“进校园”事项对教师日常教育教学工作的影响，有效减轻中小学校教师负担。

牵头部门：党支部、行政组

配合部门：教导处、德育处、综治安全处

（五）实施改革创新工程

17.探索实践教育评价改革。一是认真学习有关教育评价改革政策的制度文件，探索建立以发展素质教育为导向的学校教育质量评价体系，突出教育教学实绩考查；二是坚决杜绝以考分排名评老师、以考试成绩评学生的导向和做法，以“绿色评价”“增值评价”为目标，尝试创新评价工具，利用人工智能、大数据等现代信息技术，继续探索优化学校特色的多元评价，促进学校教育教学质量提升。

责任部门：教导处

配合部门：德育处、信息中心

18.严格落实招生考试制度。一是严格按照《贺兰县中小学生入学招生方案》相关要求落实招生工作，强化政策宣传，做好服务工作，确保招生稳定无纠纷，严守招生纪律，确保招生安全无违纪；二是严格落实义务教育阶段学生学业水平考试制度和学生综合素质评价办法，加强学生综合素质评价管理，将学生品行、日常表现、体质监测、美育和劳动教育课程学习情况纳入学生综合素质档案。

责任部门：教导处

配合部门：德育处

19.深化“互联网+教育”融合应用。一是以自治区“信息化标杆校”和人工智能助推教师队伍建设试点校为载体，推动基于人工智能、大数 据、5G网络背景下的个性化学习、精细化管理和智能化服务；二是借力贺兰县教育体育局搭建的云校智研共同体、云师精研共同体、云课专研共同体等，稳步推进联盟专递课堂、名师课堂、名校网络课堂等，充分利用空中课堂资源，提升信息化2.0工程整校推进效益，加强技术与教学教研的深度融合，优化PREE课堂教学模式和341教研模式；促进教师教育教学及教研能力的提升；三是借力区市教育云平台，构筑“平台+资源+应用+服务+数据”的教育生态圈，不断提升教育教学质量；四是强化教师网经络学习空间的使用，通过有效获取优质资源，及时上传精品课程，开展线上师生互动，形成课内与课外、现实与虚拟、线上与线下有机融合，不断丰富和完善学校校本资源库。

责任部门：教导处

20.重视各级教育督导。严格按照贺兰县《关于深化新时代教育督体制机制改革实施方案》，扎实开展“双减”落实联席 会议、信息公开等工作制度，积极配合学校履行教育职责、规范办学行为、义务教育优质均衡发展、常态化疫情防控、校园安全等督导检查，以教育督导结果促进学校各项工作的顺利有序和高效推进。

牵头部门∶ 党支部  校委会

配合部门∶ 教导处  德育处  综治安全处  财务总务处

四、保障措施

（一）加强组织领导。实行校级领导统筹部署、中层领导协调执行、全体教师配合落实的基础教育质量提升行动工作机制，强化工作责任，细化任务分工，抓好目标落实。县委教育工作领导小组确定年度重点工作，完善政策保障、明确责任分工、强化协调落实，形成高效的工作推进机制。各部门对照"五大工程，制基础定详实任务清单和具体推进计划，明确时间表、路线图、责任人，抓紧抓细抓实各项工作任务。

（二）强化资金保障。统筹安排学校教育教学质量提升行动，依据国家及自治区有关规定、按照贺兰县相关政策及教育体育局工作部署，高效落实课后服务。

（三）严格责任追究。按照政府教育督导委员会对各学校任务完成情况进行全过程动态督导及通报情况，严格责任追究，发扬优势，弥补不足，切实传导压力、激发动力、形成合力。