“互联网在体育教学中的应用”教学案例
【教学片段】
在上“篮球课”的时候，我将互联网引入体育教学中，取得了良好的教学效果。上课依始，我在大屏幕上出示NBA比赛的画面，激发情绪。然后请同学们例举喜欢的篮球明星，学生例举出姚明、巴特尔、刘国栋、乔丹等人，从而导入新课：让我们一起来学习篮球的《行进间直线运球》只要同学们认真学习，积极练习，将来一定成为球明星。这样就达到了激发情绪目的。
在新授课时，我通过自主游戏，愉悦身心。 边用多媒体播放 I believe I can fly》烘托气氛, 边讲解游戏的方法、规则、要求及注意事项，特别强调安全。学生分四大组分别在预定的场地器材间尽情游戏。既激发了学习兴趣，又为有球练习做好了身心准备。然后请同学们跟着大屏幕上的篮球明星们熟悉球性。学生在大屏幕的引导下跟着篮球明星们做熟悉球性练习，三种主要的球性练习后，屏幕上打出“自由创想、自编动作”，启发学生自创球性动作练习，并用实物投影将做得好的学生投到大屏幕上带领学生们集体练习，进一步激发学生的兴趣，提高学生的练习情绪
在掌握技能阶段，我让学生看着大屏幕跟着篮球明星们做原地高低姿运球，同时进行指导、讲解，并引导学生自我感受行进间运球的动作要领。同时给出任务：尝试一下在行进过程中完成行进间直线运球。
通过从互联网搜索行进间直线运球，在大屏幕出示行进间直线运球的动作示范，引导学生观察并组织学生小组讨论；我在听取学生讨论意见后结合动作示范，诱导学生总结出动作要领：按球后上方用力，落点脚外侧前方，人球速度要一致，球弹腰高看前方。同时指出学生练习中存在的问题，提出改进意见，学生在明确要领后，进一步在实践中体会。
【案例说明】：
随着互联网技术的发展，网络及正以飞快的速度渗透到社会生活之中，也给我们体育教师的教学工作带来了全新的挑战。通过寻找二者的契合点，使网络更好地服务于体育教学是教师的工作任务之一。
一、在体育教学中引进网络的特点
在体育教学中，通过使用多媒体，能够使教学信息的表达更活泼、更有效，改变了枯燥的学习方式，立体、高效地传输信息，实现资源共享、多向互动。
在教学中引进互联网，具有这样的特点：一是教学具有可操作性。网络对学生具有极大的吸引力，容易被广大中学生所接受，也能最大限度地满足他们的的好奇心、求知欲和实际动手操作的需要。为学生提供良好的网络教学环境，教学更加直观、形象、生动，无疑最大限度地激发起他们的学习热情和积极性，使教学更具操作性。二是教学具有灵活性。互联网作为体育教育载体，能使提供更多优秀的体育教学资源，真正实现资源共 的
享，发挥教学资源的最大效用。同时利用互联网辅助教学，使教学空间扩 小
大，教学容量丰富，从而提高体育教学的效益。三是教学具有互动性。通
过学生与网络资源的互动，不仅提高了学习效率和教学效果，而且在不同
程度上将有助于学生合作精神的培养
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