教育评价事关教育发展方向，是树立正确办学导向的指挥棒。贺兰县德胜实验小学，坚持树立科学教育质量观，以立德树人为导向，以科技赋能评价，变革育人方式，创新评价形式，努力培养“五育”发展的未来少年，经过探索和实践，逐步形成了以“五育”整体架构的智慧评价模式。现结合实际，特制定本项目实施方案。 （一）基本情况 1.建设优势 （1）文化体系建构完整。作为新建校，在县委政府、教育厅及教育体育局的领导和关心支持下，按照“学习与成长同行”的办学理念和“做最好的自己”的思想引领，确立了“尚德行、有个性、善合作、乐创新”的育人目标及“重质量、夯基石、塑精品、创品牌”的办学目标，以“日有长进”为校训，营造“好学力行”的校风、“厚德 厚学”的教风和“乐学 乐创”的学风，打造“万物育德、人以德胜，凡事从实、成在实验”的德实精神。基于理念文化为指引，积淀教师文化，培育学生文化，构建课程文化，塑造课堂文化，探索管理文化，营造校园文化，初步搭建全面系统、科学务实的文化体系。 （2）各项工作基础扎实，保障教育信息化工作高效运行。基于国家课程和学生核心素养内容，致力于学生发展的必备品格和关键能力培养，从文化建设的视角出发，立足课程建设，统筹学生、学科和社会三方面发展要求，寻求最佳契合点，整体规划，系统设计，融合开发得实课程与德育课程双向校本课程。一是从基础学科、艺术教育、体育健康、科技创新和生活实践五大板块设计得实课程，拓展与延伸国家课程；二是从生活出发，关注学生成长全过程，设计了思政课程、礼仪课程、劳动课程、节日课程和研学课程等德育课程，将学习与生活紧密结合，使学校、家庭与社会有机融合，为学生系统构建以人为本、自主选择、多元发展的课程体系，让教师、学生和家长都成为课程建设主体，通过大小课程、长短课程践行完整育人，突出时代性、基础性、选择性、整合性、独特性。 （3）项目助力强大。学校被列入“四星级智慧校园”“贺兰县人工智能助推教师队伍建设试点县”方略项目、“自治区信息化教育标杆校”项目“语文、艺术学科基地校”项目等，确保在项目组专家团队的指导下，现争取，助推学校智慧评价工作，逐步实现引领区域学校生态、文化生态变革。 2.需求分析 （1）完善学校评价体系，促进“完整人”的发展。习近平总书记说：“教育的真谛是要培根、铸魂、启智、润心。”“培根、铸魂、启智、润心”这八个字揭示了教育的使命。教育使命决定育人观，育人观决定课程观、质量观和评价观。评价的最终目标是促进“完整人”的发展。学校不仅要有先进的评价体系，也需要必要的硬件支持。 （2）教育发展方向的必须。希望通过本次项目申报，助力学校继续完善构建基于信息化的评价体系，进一步提升育人质量，培养学生创新思维、创新人格、创新能力，最终实现学校的高质量发展。 （二）建设目标与思路 《深化新时代教育评价改革总体方案》指出：“充分利用信息技术，提高教育评价的科学性、专业性、客观性。” 我校全方位打造“全数字、全联接、全融合”的智慧校园。借助未来课堂、作业管理平台、班级优化大师和智慧校园管理平台进行有效评测，以技术赋能评价，促进学生“全面+个性”发展。  1.搭建智能评价体系
2.创新智能评价方式 通过多角色、多场景、多设备采集评价数据，老师搭配多元的奖惩机制，在课堂记录学生每一次进步，家长可实时掌握孩子在校表现，学生可通过自评互评，共同进步，营造积极班风。 3.数字化育人，推广优秀经验 通过顶层设计学生素质综合评价体系，助力评价与教学融为一体，设计多维度的班级管理维度以及全校管理示范案例，助力学校多样化发展，促进学校教育质量的稳步提升。 （三）建设内容及预期效果 按照“整体规划，分步实施”的原则，计划以下项目建设。 1.综合素质评价系统 学校通过自上而下的学生综合素质评价理念、体系、指标和管理架构搭建，科学地保障学校特色评价方案的落地。通过伴随日常教学与管理的场景实现评价，采集数据，实现常态化的使用。 2.数字班牌 实现可视可触摸的教育信息化：操作和管理不再限制于校园网内，管理者能对班牌进行远程控制和管理；老师通过手机，无论于何时于何地，即可实时共享文字、图像或视频到班牌上，轻松打造特色班级风采；家长留言功能，无需老师转达，家长通过微信公众号“希沃校园助手”即可直接给孩子发送留言；无需本地服务器，所有数据云端存储多端共享，并与班级优化大师应用数据互通，实时呈现学生在校表现情况。 3.电子云屏 一体机 随着校园文化建设需求愈加多样，电子云屏助力校园文化高效建设可挂墙、可移动，展现形式多种多样。单屏/多屏文化展示添活力，多联屏组合，将同一内容以多个跨屏呈现，不仅营造出更加大气精美的氛围感，也让画面内容更富互动性与艺术性；无论是公共大厅的校园风采展示，学生食堂、宿舍的校园防疫宣传，还是教室门口的班级表彰奖励，图书馆的节点活动宣传等，电子云屏都能适配，充分满足校内多个空间文化宣传需求。 4.平板电脑 通过平板电脑实现课堂表现、学业水平、校园活动、写实记录等多类型数据采集，改变传统纸质评价方式，管理者可以随时随地一键评价，实现学校评价数据实时线上更新，提升班务管理效率，形成学校评价数据图谱。 （四）进度安排 1.2023年9月－2023年10月，做好学校项目编制和信息化的顶层设计工作，召开教职工大会和行政会议讨论项目方案。 2.2023年10月12日－10月20日，制定揭榜任务书上报教育局审核，形成最终方案。 3.根据教育厅、教育局的具体安排稳步推进。 （五）保障措施 结合学校实际，研究并制定有关信息技术应用的考核办法、管理制度和激励机制，进一步加强教育信息化工作的评估和管理力度，推动教育信息化向纵深发展，通过以评促“建”，以评促“管”，以评促“用”，以评促“优”，制定和落实教育信息化应用工作推进方案，定期召开专题工作会议，做好项目阶段性总结和项目资料的归档整理。 1.组织性保障 项目的实施由学校信息中心、德育处、教导处及学校“智慧综评”团队负责工作部署、人员安排、监督工作进度，定期向教体局汇报请示。组建工作核心团队，聘请教体局专业负责人跟进指导，加强推进学校工作的组织与实施。发挥学校行政班子成员作用，充分利用信息化设施设备，以技术赋能评价，努力构建“全面+个性”发展体系。 为了加强本次项目建设工作，学校建立以校长为第一责任人的建设领导小组，全面负责揭榜项目建设工作。制定学校深入推进揭榜任务的责任清单，明确学校深入推进项目的时间表、路线图，做到目标清晰，责任明确，措施得力，成效明显，确保工作落到实处。 组 长：达淑宁 副组长：朱海燕 李丹阳 吴伟龙 成 员：马艳芳 王 珊 陈思颖 路向祺 戴康丽 李雪霞 黄 婷 刘 颖 杨富强 鲁文璟 戴 婕 祁 璐 王柏煜 周甲融 杨 楠 朱雅莉 2.切实性保障 为保证学校“智慧综评”建设的科学性，由分管领导、外请专家、行政班子成员等组成规划小组，结合学校实际，制定出切实可行的发展方案，对方案进行可行性认证，保证建设项目的先进性和高效性。 3.队伍上保障 为保证项目建设工作的顺利推进和高水平应用，在配备先进的硬件条件下，学校努力打造建设一支高素质的创新素养建设队伍，并加强对教师、学生进行培训，逐渐提高教师、学生评价标准性，建设优秀卓雅学子。 | 
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