14《小蜗牛》逐字稿（五稿）

第一课时

【P1】同学们好，欢迎收看空中课堂。我是银川市贺兰县德胜实验小学的郑瑶老师。现在，我们开始上课。

一、进入情境，体验猜字

【P2】▷（贴小蜗牛图片）今天，有一位朋友要来到我们的课堂和大家见面。不过，它非常的神秘，先让我给大家看看名片，看看你能不能猜出它是谁来。（生1：老师，我看到图片上有两只小蜗牛，所以我猜这个字读“蜗”）（出示蜗牛两个字）他猜对了吗？我们来看看图片吧。（出示课文中小蜗牛的插图）哦！他猜对了，就是蜗牛呢，让我们来读一读。蜗牛，蜗牛。来让我们一起写写他的名字吧！（板书课题）（出示课文中小蜗牛的插图，贴蜗牛板书图片）

【P3】▷来，再让我们一起读读它的名字吧！（齐读课题）小蜗牛呀，是一篇连环画课文。

二、进入春天，随文识字。

【P4】▷（出示课文图片）这篇课文呢，大部分字没有注音，我们已经认识了好多字了，现在让我们试着挑战一下读一读没有拼音的故事吧。

【P5】▷（出示课文视频）

【P6】▷让我们走进课文再去看看！（出示课文第一二自然段）让我们试着来读一读（显示课文第一自然段，播放课文第一自然段录音）（生2：蜗牛一家住在小树林的旁边）看看这个字，怎么记住它呢？（显红“住”字）（生3：老师，我通过加一加的方法记住它的，单人旁加上一个主人的主就是“住”）对呀！小蜗牛和蜗牛妈妈住在小树林的旁边，小蜗牛一家就是小树林的主人。（出示词语小黑板）跟老师一起读“住，住在；住，住在”让我们再来读读这句话吧！（生4：蜗牛一家住在小树林的旁边）

【P7】▷小蜗牛一家住在小树林的旁边，你猜，他们从冬眠中醒来时会看到什么呢？（生5：我猜他们会看到小树变绿了。）那和老师一起到课文中看看。（显示课文第二自然段）

【P8】▷谁来帮我们读一读呀！（生6：春天来了，蜗牛妈妈对小蜗牛说：“孩子，到小树林里去玩吧，小树发什么了呢？.....老师，这个字我不认识”）电视机前的小朋友，你们认识吗？是怎么认识的呢？（播放学生视频1）（大家好，我猜这个字读▷“芽”，课文中说▷“春天来了，蜗牛妈妈让小蜗牛到小树林里去玩，再结合课文插图能够发现小树慢慢变绿了，所以我猜我猜是▷芽。大家跟我读“发芽、发芽”）她借助课文插图，又联系课文内容和生活实际来猜生字读音，真会学习。跟老师再读一遍“发芽”。让我们一起来读读这段（老师范读一遍）。孩子们，你们来试试（播放学生课文录音1）

【P9】▷是呀！春天的小树林，一棵棵小树上新长出了一个个小

小的、嫩嫩的芽，这种现象，就是－ (出示词语）发芽。“芽”是草字头，跟植物有关，豆子长出的芽叫－一豆芽，小草长出的芽叫－草芽，我们在《四季》中学过“草芽尖尖”。（课件出示相应的图片）

【P10】▷聪明的孩子会发现在这一段中呀还有几个字宝宝需要我们认识他（课件显红“孩”）“孩”字左边就是一个“子”，表示小孩子。我们经常说女生是“小女孩”（出示女孩图片）男生是（出示男孩图片）“小男孩”让我们一起来读读“女孩、女孩、男孩、男孩”。（放大镜出示词语）

【P11】▷蜗牛妈妈让小蜗牛到树林里玩（课件显红“玩”）观察一下王字旁，你有什么新发现？（播放学生音频）（生7：老师，我发现王字做偏旁的时候，最后一笔横变成了提）你真是个细心的孩子，让我们读读他！（课件出示词语“玩-玩吧-去玩吧”）“玩，玩吧，去玩吧”学完了“玩”，让我们再来看看“吧”，“吧”是一个语气词，玩和吧在一起的时候“吧”读轻声，我们经常说“好吧、走吧、玩吧”（放大镜认读）让我们再来读读“好吧、走吧、玩吧”

【P12】▷认识了这么多的字宝宝，让我们再来读读这段话（课件出示课文1、2自然段，播放学生课文录音3）

三、进入“夏季”，猜读实践

【P13】▷（出示夏季图片）小蜗牛听了妈妈的话出发了，它会有怎样新奇的经历，在树林里会看到什么呢？谁来根据课文插图猜一猜（播放学生音频）（生8：我觉得小蜗牛看到地上的草都绿了。生9：我想小蜗牛看到树叶也绿绿的，地上还有草莓。）原来小蜗牛看到了这么美丽的景色呀！

【P14】▷（出示第三自然段）小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。

它说：“妈妈，小树长满了叶子，碧绿碧绿的，地上还长着许多”哎！草什么呀？谁来继续猜一猜（播放学生视频2）（大家好，我猜这个字读▷“莓”，课文插图中有大树，小草，小花和草莓，所以我觉得这个字读“莓”请同学们和我一起读“草莓、草莓”）原来，课文插图对我们认识汉字有这么大的帮助呀！让我们再来美美的读读它（老师范读）你们来试试（播放学生第三自然段录音5）

【P15】▷哎！奇怪了，小蜗牛出发时小树才发芽呢，可为什么小蜗牛看到的是小树长满碧绿碧绿的叶子，地上长着许多草莓呢？难道它去错地方了？让我们一起再来看看课文，找找原因。（播放学生录音6） （出示句子： 小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来）是呀，小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来，你们见过小蜗牛是怎么爬的吗？可以用你的小手指来做做蜗牛爬行的动作。（放大镜出示“爬”）“爬”左下一个“爪”右上一个“巴”就是－“爬、爬、爬”。

那么这个字呢，你是怎么记住的呢？（生10：老师，这个字读呀，就是口字旁加一个牙齿的牙）你可真是个小机灵，“呀”和“吧”一样都是语气词，我们还可以说“好呀、走呀”（出示词语）跟老师一起读“好呀、好呀、走呀、走呀”在课文中与“爬”连起来就是“爬呀，爬呀”它爬的好慢，时间好长啊。让我们再来读读。（播放学生录音6）（出示句子： 小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来）

【P16】▷还有两个字宝宝呢，让我们接着看，（放大镜出示久字）久，久字通常说明时间长，让我们一起读读“好久、好久、很久、很久”那么这个字呢？（放大镜出示回字）（生11：老师，这个字读回，大口里面有一个小口就是回）是呀！大口包小口就是回字，让我们来写写

【P17】▷（出示田字格“回”）回：外面的大口写的扁一些，里面的小口写完再关门。◆请同学们跟老师再写一遍。

【P18】▷小蜗牛爬的可真慢呀！怪不得，等小蜗牛回来告诉妈妈的时候妈妈说——（出示妈妈说的话，播放学生音频7）（哦，已经是夏天了！快去摘几颗草莓回来。）

【P19】▷原来，小蜗牛春天出发，到了夏天才爬到小树林里，所以看到的景象就不一样了。多美的夏天呀！让我们一起再来读读，感受一下小树林的美。（出示3,4自然段，播放学生音频8）
    是呀。夏天的小树林生机勃勃，小蜗牛还会在林子里看到什么或者听到什么？（播放学生音频9）（生12：小蜗牛看到了树木长的越来越茂盛了，树叶也变得碧绿碧绿的；还听到了知了在快乐的歌唱。生13：小蜗牛还看到了绿绿的草地上开满了美丽的鲜花，还有许许多多草莓呢！）

 四、巩固识字
    【P20】▷认识了这么多的字宝宝，让老师来考考你们，谁来试着读一读（播放学生音频10）（生14：住处  孩子  好玩  发芽  爬行  蜗牛  好久  回来    草莓）跟老师再读一遍，住下  孩子  玩乐  发芽  爬行  蜗牛  好久  回来  好呀  草莓（识字游戏）

   【P21】▷我们通过自己的努力认识了这么多的生字，再来写一写吧！（出示田字格“妈”）“妈”女字做偏旁撇写的瘦长些（转身），撇点一笔写成，第二笔撇不要太高，横变提，从横中线起笔不出头。右边的“马”也写的瘦长些，竖折折钩起笔的竖落在竖中线上，最后一笔横穿插到女字旁撇点上方。◆请同学们跟老师再写一遍。

五、整体把握，学写“对”
写好了“妈”字，再写写“对”字。

【P22】▷（出示田字格“对”）“对”左窄右宽；左短右长；“寸”的横穿插到“又”的横撇下面。◆请同学们跟老师再写一遍。

【P23】▷让我们再来一起读读课文吧！    

【P24】今天的作业是：1.书写“回”“妈”“对” 三个生字，每个字写两遍组一个词。2.把课文读给爸爸妈妈听。今天的课就上到这里。同学们，再见。

第二课时

【P25】同学们好，欢迎收看空中课堂，我是银川市贺兰县德胜实验小学的郑瑶老师。

【P26】▷这节课，我们将继续走进《小蜗牛》的故事。

一、复习

【P27】▷上节课学过的词语还记得吗？我们来检查一下。▷（播放学生音频11）（住处 蜗牛 发芽 孩子  好久   草莓   好玩  爬回来 ）让我们再来读读：住处 蜗牛 发芽 孩子  好久   草莓   好玩  爬回来 ）

二、品读课文，进入秋天

【P28】▷上节课，我们跟着小蜗牛一起去欣赏了万物生长的春天，感受了生机勃勃的夏天，现在，让我们跟着小蜗牛再去小树林里看看吧（播放课文1-4自然段动画）

【P29】▷妈妈让小蜗牛摘几颗草莓回来，小蜗牛又出发了，它摘到草莓了吗？让我们看着图画来猜一猜（出示课文秋季插图）（播放学生视频3）（大家好，我从图上看到，夏天已经过去了，秋天来了，草地里的草莓都不见了，变成了一朵朵的小蘑菇）

【P30】▷你可真会观察，草地里的草莓都不见了，变成了一朵朵蘑菇，这又是怎么回事呢？让我们一起来看看（出示课文五、六自然段，播放5-6自然段课文录音）

【P31】▷在这一段中有一个词语老师不太认识，谁能来猜一猜（出示词语蘑菇）（学生视频4）（大家好，这幅图上能够看到一朵朵的小蘑菇，所以我猜这个词是蘑菇）你太厉害了，猜的真准确。我们再来读一读，“蘑菇、蘑菇”

【P32】▷大自然是个神奇的魔术师，它走过春天，小树发芽了；走过夏天，小树长满了叶子；走过秋天，树叶就全变黄了，我们经常说“全家、全班、全校”变，变化，孙悟空还会七十二变呢！

【P33】▷让我们一起再来写写。全：上宽下窄；撇捺要写舒展，（转身）撇从竖中线起笔，人字头包住下面的王字。王，第一笔，横写在横中线上，竖写在竖中线上，最后一笔横长一些。

【P34】▷小蜗牛没有采到草莓，原来它收获的是秋天的蘑菇呀！

让我们再来读读这段话。（播放学生第5、6自然段录音13）（课件出示第5、6自然段）

是啊！秋天的小树林里，有好多的蘑菇，树叶也变黄了，小蜗牛还看到什么呢？（播放学生音频）（生:16：小蜗牛来到小树林里，它看到，地上铺满了黄叶，小草也全变黄了。生17：小蜗牛还看到大大小的蘑菇长在地上，有的像打开的小伞，有的像圆圆的馒头。）
    【P35】▷秋天的小树林真美呀！快让我们去告诉蜗牛妈妈吧！（播放学生音频）（妈妈，草莓没有了，地上长着蘑菇，树叶全变黄了）现在，老师就是蜗牛妈妈，你们就是小蜗牛，我们一起再来读读（课件显示小蜗牛的话播放学生音频15)哦，已经是秋天了！快去采几个蘑菇回来（出示蜗牛妈妈的话，教师范读）

三、走进冬天，想象朗读

【P36】▷小蜗牛又出发了，这次他在小树林里看到了什么呢？让我们接着来猜一猜（出示课文冬天的插图）（播放学生猜想录音）（生18：我觉得小蜗牛看到地上只有雪，蘑菇全都没有了。）

【P37】▷蘑菇没有了，小蜗牛要把什么带回去给妈妈呢？我们来看看课文（出示课文第七、八自然段，播放7-8自然段课文录音）

【P38】▷是啊!秋天的树林里（播放课文录音、同时出句子）（生19：草莓没有了，地上长着蘑菇，树叶全变黄了）冬天的树林里（播放课文录音、同时出句子）（生20：蘑菇没有了，地上盖着雪，树叶全掉了）原来，秋天的小树林和冬天的小树林完全不一样了。秋天（播放学生录音） （21树叶全变黄了）冬天（播放学生录音） （22树叶全掉了）

【P39】▷是啊，这么冷的天，小树林里怎么可能还有蘑菇呢，让我们再来读读（出示课文第七、八自然段，播放学生7-8自然段录音16）

四、整体把握

【P40】▷哇，在小树不断地变化中，四季也悄悄走过，让我们跟着小蜗牛再去欣赏一下这篇课文吧！（播放电子课文，教师朗诵）三人小组再来读读（播放学生分角色朗读视频）

五、猜读拓展

【P41】▷我们用猜读的方法学习了小蜗牛这一课，跟着小蜗牛一起欣赏了四季的美景，还记得我们的好方法吗？我们可以借助插图来帮助理解课文内容呢！老师也给大家带来了一个温暖有爱的绘本故事，一次比一次有进步（出示绘本故事一次比一次有进步）就用这样的方法让我们一起来看看吧！

【P42】▷菜园里，冬什么躺在地上？（出示生字瓜）（生23：冬什么呢？哦！是冬瓜吧！图上就有一个绿绿的大冬瓜呢）你可真会观察，那是什么子挂在枝上？（生24：什么挂在枝上，是小花吗？不对不对，应该是茄子挂在枝上。）对呀！冬瓜躺在地上，茄子挂在枝上。

【P43】▷屋檐下，什么妈妈对小什么说：“你到菜园去，看看冬瓜和茄子有声么不一样。”（生25：老师，我知道，我知道，是燕子妈妈对小燕子说到菜园去看看，因为我在图上看到屋檐下有两只小燕子）小燕子去了，回来说：“妈妈，妈妈，冬瓜大，茄子小！”

【P44】▷燕子妈妈说：“你说得对。你能不能再去看看，还有什么不一样？”小燕子又去了，回来说：“妈妈，妈妈，冬瓜是绿的，茄子是什么的？”（生26：我猜茄子应该是紫的吧，我见到的茄子都是紫色的，图上的茄子就是紫色的）

【P45】▷燕子妈妈点点头，说：“很好。可是，你能不能再去仔细看看，他们还有什么不一样？”小燕子又去了,你们猜，小燕子这次又发现了什么呢？感兴趣的同学下去找找答案吧！今天，我们又一起读了一个美好的故事，认识了一次比一次有进步的小燕子，老师发现，你们也和小燕子一样，在认识生字的过程中一次比一次有进步！

六、巩固识字，练习书写

【P46】今天的作业是

1.将“全”这个生字练写2遍。 2.把《小蜗牛》的故事讲给爸爸妈妈听。今天的课就上到这里。同学们，再见。