以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持党对教育的全面领导，聚焦立德树人根本任务，秉承“日有长进”的校训和“好学力行”的校风，基于“1366”大德育体系，立足学生核心素养培养的“231”多元化评价体系。通过立足学生全面发展的“学生五育成果‘大评比’”，家长协同参与“大参与”等举措，制定实施贺兰县德胜实验小学德育工作实施方案。

一、指导思想

深入贯彻落实党的十九届六中全会精神以及习近平总书记系列讲话精神，坚持立德树人，以培育和践行社会主义核心价值观为主线，我校德育工作将认真贯彻区、市、县教育局会议精神，坚持“育人为本、德育为先”，积极落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，聚焦核心素养，立足于“立德树人”根本任务，在“日有长进”的校训精神指引下，根植“好学力行”的校风，加强对德育队伍的管理,在提高德育工作的针对性,实效性上下功夫,努力探索以学生为主体,灵魂塑造为主旨的德育工作新模式,夯实德育工作基础、完善德育工作机制、打造德育工作品牌，提高德育工作实效。

二、主要任务

（一）夯实立德树人工程

1.夯实德育铸魂。

一是强化思政课关键地位和课程思政协同育人作用。立足学校实际，找准课程思政的落实关键点，通过思政课主导及课程思政落实协同育人。

二是建强思政课教师队伍，让课程思政在立德树人中彰显活力。在上级部门、党支部的引领下，加强思政课教师示范培训，改革思政课教师评价机制，发挥思政课主渠道作用。

三是常态化推进“三进”工作一体化集体备课、交流研修、示范课展示、优秀教研成果参评等活动。

四是完善学校德育工作体系，基于“1366”大德育体系，立足学生核心素养培养的“231”多元化评价体系。

五是开展中华优秀传统文化教育，深化“中国梦”“扣好人生第一粒扣子”宣传教育，组织开展“开学第一课”“传承中华传统美德”“中华经典诵读活动”“德育学堂”活动等多种形式的德育活动，引导学生向英雄模范人物学习，培养学生家国情怀。

六是增强少先队工作政治属性，持续加强政治启蒙教育，开展“红领巾学党史”、主题队日、少工委会议等活动，学习榜样，宣传学习“新时代好少年”事迹，以榜样传递正能量，扣好人生第一粒扣子。

七是落实《中小学德育工作指南》，争创区市级德育示范学校。

八是配齐心理健康教育专业教师，推进学校心理辅导室建设，加强心理健康教育课程体系建设，坚持把心理健康教育作为学校管理的一项常规工作，抓在经常、融入日常，为师生提供可靠心理健康指导和服务。

2.强化劳动教育。

一是更新劳动教育理念，树立教育与生产劳动和社会实践相结合的思想，落实劳动课程，确保每周开设1节劳动教育必修课；

二是优化综合实践活动课程结构，以自治区级劳动教育实践基地及示范校建设为契机，打造市级劳动教育精品课，每月开展1次劳动实践活动，每学期举办1次劳动周；

三是结合学生成长发育规律，通过校内外结合，科学合理地安排学生的居家及集体生活劳动实践，持续开展学校劳动技能大赛，培养师生会劳崇劳勤劳的品质。

3.推进协同育人。

一是以“贺兰县家校共育三年行动计划”为契机，提高德胜实小家长学校建设质量，配齐配强学校专兼职家庭教育指导教师，确保低中高各年段有稳定的校内家庭教育讲师；

二是以家长会、家长开放日及家庭教育讲座等促进家庭教育质量提升。每班每学期至少召开1次家长会、至少学校每学期举办1次家长开放日活动，科任教师定期开展家访，指导家长树立科学育儿观念，帮助学生扣好人生第一粒扣子；

三是挖掘社区公共服务设施资源，主动与社区协调，建立社区家长学校和校外家庭教育指导服务站点，确保学校组织家庭教育指导和家庭教育实践活动；

四是统筹协调社会资源服务教育，赢得全社会共同育人，如图书馆、博物馆、雷达站、纪念馆、青少年活动中心、军事国防教育基地、爱国主义教育基地等免费资源，丰富校外教育实践资源；

三、工作思路

结合学校的发展规划，紧紧围绕“常规管理打基础，队伍建设添内力，实践活动创特色，校园文化铸品牌”的德育工作思路,以“学习新思想  做好接班人”作为学校德育工作整体方向，全体教师贯彻“全面育德，全员育德，全程育德”的“三全”德育理念，牢固树立“育人为本”的意识，推行“以德服人、以德管人、以德育人”的工作方式，整合学校一切德育力量，探索课程育人、文化育人、环境育人、活动育人、管理育人和协同育人六大途径。班子成员、班主任、科任教师从不同部门、不同班级、不同学科及不同时段，多角度、多渠道地渗透德育，扎实实施“六爱立德”策略（爱自己、爱家庭、爱学校、爱家乡、爱祖国、爱大自然），积极探索研究学校德育工作新模式，做实“无痕德育”，增强德育工作的针对性、实效性、主动性和创新性。

四、具体工作

(一)加强德育队伍建设

1．把准大德育方向育卓雅学子

立德树人是教育的根本目标，也是学校教育的灵魂。随着“人人皆为德育工作者，事事都有德育功能”这一大德育观的建立，学校德育的内涵也要不断拓展。营造“教师人人争名师，学生个个受关爱”的良好育人氛围。

2．找准大德育抓手育卓雅学子

抓好班主任队伍建设，定期举行班主任例会，有计划、有重点地对班主任进行思想、业务等常规培训。

完善班主任岗位职责、工作条例，考核奖励制度，积极倡导团结协作精神，加强班队工作督查。班主任和科任老师之间分工不分家。把班主任工作的实绩作为评优的重要依据。尽量给班主任提供参观学习的机会，经验介绍，取长补短。

打造“卓雅班队”。用好教室空间，指导班队积极创建“最美班队”，让教室环境更加生活化、特色化。班级处处留下学生成长的印迹有乐趣、有的展示。用好升旗仪式、电子屏、德实小广播等德育阵地宣传“最美班队”的建设成果。

加强对少先队工作的指导，打造一支“自我管理严、责任意识强、服务意识浓、形象口碑好”的队干队伍。

 (二)抓细抓实德育常规工作

1．本学期将深入推进“文明城市创建”系列活动，结合学校的培养目标，从学生卫生、礼仪、文明行为及习惯养成入手，有针对性的开展工作。

2．根据《中小学生日常行为规范》，抓好学生养成教育，根据学生的纪律、出勤、课间操、仪表、卫生等方面评价每个班级，激励先进，鞭策后进。真正让学生做到“守规矩、懂礼仪、会学习、能负责”。

3．根据每月教育重点和班级实际，有计划地组织班主任上好班会课、德育学堂、少先队活动课。要求班主任老师认真设计内容，写好教案，并做好记录。

4．认真贯彻教育部《关于加强中小学校学生心理健康教育的若干意见》，认真落实心理健康教育。

（三）以少先队为载体，开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的道德实践活动

1．以重大节日为契机开展系列主题教育活动：如“未成年人思想道德建设”之“开笔启智 习礼正品”一年级新生开笔礼仪式，引导学生领悟象征人生成长四个重要时刻的“家之门”“校之门”“城之门”“国之门”——立德门、立志门、立言门、立功门以明确努力的方向。开笔礼仪式不仅是对传统文化的传承与弘扬，更让孩子们沐浴智慧、尊师重礼，增强爱国意识。开展“中国人民抗日战争暨反法西斯战争胜利76周年”主题教育，以中秋节等为契机，开展“我们的节日”系列活动，引导队员走近民俗、了解民俗。以建队日为契机开展重温队史及新队员入队仪式，让少先队员有归属感、仪式感。开展“铭记历史 共圆中国梦”主题教育等等。

2．组织学生参加社会实践活动，如：参观爱国主义教育基地、观看电影等，让学生在活动中受到感悟、教育。

3．认真开展“新时代好少年”活动，强化感恩教育，传递社会“正能量”，懂得得到别人关心帮助时要知道感恩，利用好中秋节及各类节日，举行各种纪念、庆祝活动及必要的仪式，通过丰富多彩的活动形式，增强师生德育观念。

4. 做实主题活动。优化活动机制，分年级有重点的开展好“红领巾心向党”、“民族精神代代传”等少先队品牌活动，开展“绿野行踪研学”活动，引导队员走出校门，了解、体验家乡巨大变化，激发爱家乡的情感。

（四）让文化建设成为德育工作的主要阵地

抓好班级文化建设，各班主任组织本班学生进行规划，让每个教室每面墙每个角落都以整洁、优美的环境给人以美的熏陶。

（五） 加强家庭教育、社会教育、学校教育三位一体的有机结合，家校共育，助推大德育落实育卓雅学子

深入推进家校融合互动和资源共享，构建家校一体化教育格局。在校内德育的基础上，落实家长课堂、家庭会议、德育作业、线上家长会及心理健康教育等助推家校合作，让家校教育同向同步。

1.家长学堂。线上线下的家长学堂（菜单式推进）提高了家庭教育的指导力度，破解家庭教育难题，为家长指明正确的育儿之路。尤其是以互联网为平台，助力家教学习——家长的家庭教育学习，除传统的现场参与外还推荐家庭教育网课学习，让家长们随时随地通过手机端进行专项学习，在线上线下的交替学习中，不断提高家长科学育儿的意识和能力，助力学校教育。

2.家庭会议。家庭会议让孩子的民主权利、系统的养成教育、和谐的亲子关系、良好的家风家训等，在互联网环境下，通过云校家平台中家庭会议的展示，得到了展示、监督与落实，让学校教育促进家庭教育，带动社会教育，形成协同育人的良好局面。

3.德育作业。每月一主题的德育作业，学校依据不同年龄学生的实际，依据当前社会问题和活动时间等，分年级统筹做好规划，月头发布，月末汇总，既高效实现共育，又巧妙解决了小手拉大手的教育问题。尤其是借助互联网，充分利用云校家，通过通过云、网端让德育、智育、美育、体育、劳育在成果展示和过程监管中实现无缝对接，实现了监管德育实施过程助推五育并举落实。

4.家长进校。一是充分发挥家委会功能，让家长参与学校决策、管理达成家校共育的最佳效果；二是广泛邀请家长参与学校活动，密切家校关系，在真诚的合作中增进了理解，建立了友谊，营造了和谐环境，形成了教育合力，更为学校的无痕德育赢得了重要保障——育人的主战场在家庭；三是落实家长开放日，营造开放透明的教育环境，倾听家长的意见建议，赢得认同，架起家校共育之桥梁，形成家校共育之合力。

我校德育工作基于“1366”大德育体系，立足学生核心素养培养的“231”多元化评价体系，打造“卓雅”德育，促学生健康成长，学校将充分发挥各部门、全体师生、家庭及社区的德育功能，加强环境教育，人际关爱教育，通过与课程开发、少先队活动、环境建设、家庭教育、深入自然相结合，培养学生的情感品质、思想道德和行为习惯，从而焕发德育的魅力，提升师生的道德境界，践行德实大德育探索，实现德实学子的“卓雅”之育。          

 贺兰县德胜实验小学                            

                                              二〇二一年九月